如圖是氣體交換的模式圖，請據(jù)圖回答：
圖中a代表
肺泡
肺泡
，b代表
組織細胞
組織細胞
；
圖中A表示的是
肺泡
肺泡
 和
血液
血液
之間的氣體交換；
圖中B表示的是
血液
血液
 和
組織細胞
組織細胞
之間的氣體交換．
分析：本題考查的是人體內(nèi)的氣體交換，肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換，血液成分的變化過程，據(jù)此解答．
解答：解：圖示人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換．
   圖A中有肺泡因此A圖表示的是肺泡內(nèi)的氣體交換，圖中a代表肺泡．肺泡內(nèi)的氣體交換是新鮮空氣被吸入肺后，肺泡中的氧氣含量高于血液里的氧氣含量，氧氣由肺泡擴散到血液里；血液里二氧化碳的含量高于肺泡中的二氧化碳的含量，二氧化碳由血液擴散到肺泡里．血液中氧氣增多，二氧化碳減少，因此從A血液成分發(fā)生的變化是由靜脈血變成動脈血；
   圖中B有組織細胞，因此B圖表示的是組織內(nèi)的氣體交換，b代表組織細胞．血液流經(jīng)組織細胞時，由于組織細胞分解有機物，消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳，使細胞內(nèi)的氧含量遠遠低于血液中的氧含量，而二氧化碳含量遠遠高于血液中二氧化碳含量．因此，血液中氧氣與血紅蛋白迅速分離，由血液擴散到組織細胞，二氧化碳由組織細胞擴散到血液．使血液中氧氣減少，二氧化碳增多，所以B過程血液成分發(fā)生的變化是由動脈血變成靜脈血．
故答案為：
肺泡  組織細胞  肺泡  血液  血液 組織細胞
點評：解答此類題目的關鍵是理解肺泡內(nèi)的氣體交換、組織內(nèi)的氣體交換的過程．
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相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?泉州質(zhì)檢）預備鈴一響，小梅立即喝完葡萄糖飲料并迅速跑回教室．如圖所示人體血液循環(huán)模式．請據(jù)圖分析：
（1）小梅聽到鈴聲跑回教室的行為是在
神經(jīng)
神經(jīng)
系統(tǒng)的支配下完成的，屬于
條件
條件
反射，從反射弧五個部分分析，耳蝸屬于
感受器
感受器
．
（2）小梅喝完飲料后，葡萄糖被吸收進入小腸絨毛內(nèi)
毛細血管
毛細血管
，經(jīng)下腔靜脈首先進入心臟的[
①
①
]
右心房
右心房
．
（3）跑回教室后，小梅大口喘氣，吸入的氣體在[
③
③
]
肺部毛細血管
肺部毛細血管
進行氣體交換，使血液變成含氧豐富的
動脈
動脈
血．
（4）葡萄糖和氧氣最終送到小梅身體各部分組織細胞，在這里進行
呼吸
呼吸
作用，釋放
能量
能量
為生命活動提供動力．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

預備鈴一響，小梅立即喝完葡萄糖飲料并迅速跑回教室．如圖所示人體血液循環(huán)模式．請據(jù)圖分析：
（1）小梅聽到鈴聲跑回教室的行為是在______系統(tǒng)的支配下完成的，屬于______反射，從反射弧五個部分分析，耳蝸屬于______．
（2）小梅喝完飲料后，葡萄糖被吸收進入小腸絨毛內(nèi)______，經(jīng)下腔靜脈首先進入心臟的[______]______．
（3）跑回教室后，小梅大口喘氣，吸入的氣體在[______]______進行氣體交換，使血液變成含氧豐富的______血．
（4）葡萄糖和氧氣最終送到小梅身體各部分組織細胞，在這里進行______作用，釋放______為生命活動提供動力．

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