光合作用實(shí)驗(yàn)時(shí)，將天竺葵葉片進(jìn)行暗處理，其目的是消耗盡（ ）
A．葉綠素
B．淀粉
C．水分
D．無機(jī)鹽
【答案】分析：由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：（1）植物在光下可以制造淀粉，說明植物在實(shí)驗(yàn)前葉子中含有淀粉．
（2）在黑暗處植物無法進(jìn)行光合作用，但可以進(jìn)行呼吸作用消耗植物的淀粉，以便知道實(shí)驗(yàn)前植物的葉子里面沒有淀粉．
據(jù)此可以解答本題．
解答：答：A：如果葉綠素在無光的條件下變成了其他的色素，植物就無法進(jìn)行光合作用了，為錯(cuò)誤項(xiàng)．
B：植物在黑暗處植物無法進(jìn)行光合作用，可以進(jìn)行呼吸作用消耗植物的淀粉，所以暗處理的目的是耗盡葉片中的淀粉，為正確項(xiàng)．
C：水是光合作用的原料之一，暗處理的目的是消耗葉片內(nèi)儲(chǔ)存的淀粉，也不能耗盡水，為錯(cuò)誤項(xiàng)．
D：無機(jī)鹽與植物的光合作用無關(guān)，為錯(cuò)誤項(xiàng)．
故選B
點(diǎn)評：關(guān)鍵知道暗處理的目的是使植物進(jìn)行呼吸作用消耗原有的淀粉．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

做“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將天竺葵放在黑暗中一晝夜，目的是讓葉片生物更多的二氧化碳，利于第二天進(jìn)行光合作用．
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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是王凱同學(xué)設(shè)計(jì)的驗(yàn)證植物呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請據(jù)圖分析回答下列有關(guān)問題：
（1）王凱實(shí)驗(yàn)時(shí)，用黑布將整個(gè)裝置遮蓋起來，不讓光線透入，其目的是防止植物進(jìn)行
光合作用
光合作用
．
（2）第二天揭開黑布，王凱發(fā)現(xiàn)裝置內(nèi)小燒杯中的石灰水變渾濁了，說明大鐘罩內(nèi)的
二氧化碳
二氧化碳
的濃度大大增加．
（3）王凱將燃燒著的火柴放進(jìn)大鐘罩內(nèi)，火柴立即熄滅，說明大鐘罩內(nèi)
氧氣
氧氣
的濃度大大降低．
（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明：植物體的呼吸作用是吸收
氧氣
氧氣
，放出
二氧化碳
二氧化碳
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

拓展創(chuàng)新：
如圖為植物呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置，請回答：
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)要用黑布遮住大燒杯．目的是
不讓植物進(jìn)行光合作用
不讓植物進(jìn)行光合作用
．
（2）第二天揭開黑布，小燒杯中的石灰水變
渾濁
渾濁
了，說明呼吸作用釋放了
二氧化碳
二氧化碳
．
（3）將燃燒的火柴放入大燒杯中，火柴立刻
熄滅
熄滅
．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

做“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將天竺葵放在黑暗中一晝夜，目的是讓葉片生物更多的二氧化碳，利于第二天進(jìn)行光合作用．______．

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科目：初中生物 來源：2004-2005學(xué)年湖南省長沙市瀏陽市七年級（下）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

做“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將天竺葵放在黑暗中一晝夜，目的是讓葉片生物更多的二氧化碳，利于第二天進(jìn)行光合作用．    ．

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