【題目】如圖是某生物興趣小組設(shè)計(jì)的利用銀邊天竺葵來(lái)探究關(guān)于光合作用的實(shí)驗(yàn),認(rèn)真分析圖示,判斷下列說(shuō)法不正確的是( )

A. 此實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明光合作用需要水

B. 在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行暗處理,能排除原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾

C. 此實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明二氧化碳是光合作用的原料

D. 此實(shí)驗(yàn)的②和④能夠形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是二氧化碳

【答案】A

【解析】

(1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素。銀邊天竺葵邊緣部分不含葉綠體,氫氧化鈉吸收二氧化碳。

(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。

A、此實(shí)驗(yàn)變量是二氧化碳,葉片②和葉片④能夠形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),說(shuō)明二氧化碳是光合作用的原料,不能夠說(shuō)明光合作用需要水,故A符合題意;

B、在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行暗處理的目的是讓葉片中原有的淀粉消耗或運(yùn)走,排除原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存,故B不符合題意;

C、固體氫氧化鈉能吸收二氧化碳,透明塑料袋內(nèi)沒(méi)有二氧化碳,因此葉片④不能進(jìn)行光合作用制造淀粉,滴加碘液不變藍(lán),說(shuō)明二氧化碳是光合作用的原料,故C不符合題意;

D、對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。葉片④的透明塑料袋內(nèi)有固體氫氧化鈉,能吸收二氧化碳,因此葉片④中沒(méi)有二氧化碳不能進(jìn)行光合作用制造淀粉;而葉片②有充足的二氧化碳能進(jìn)行光合作用制造淀粉,實(shí)驗(yàn)變量是二氧化碳,因此葉片②和葉片④能夠形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),故D不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】青春期是一個(gè)人發(fā)展智力的關(guān)鍵時(shí)期.所以,青少年朋友應(yīng)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,把精力集中在學(xué)習(xí)和培養(yǎng)高尚情操上。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】群螞蟻群聚生活, 個(gè)體之間有明確分工, 同時(shí)又通力合作, 它們之間的關(guān)系是( )

A. 種內(nèi)捕食關(guān)系 B. 種內(nèi)互助關(guān)系

C. 種內(nèi)斗爭(zhēng)關(guān)系 D. 種間共生關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各圖分別代表人體的不同結(jié)構(gòu)層次,按照結(jié)構(gòu)層次由大到小排序,正確的是

A. ⑤③①②④ B. ①②③④⑤ C. ④②①③⑤ D. ②⑤①③④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示玉米種子和菜豆種子的結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)敘述正確的是

A. 圖二是玉米種子的剖面圖,該剖面是刀片沿著圖一所指示的B線剖開(kāi)的

B. 在種子萌發(fā)過(guò)程中,結(jié)構(gòu)2和9提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

C. 在種子萌發(fā)過(guò)程種,結(jié)構(gòu)4和6發(fā)育成連接根和莖的部位

D. 我們食用的豆油主要來(lái)自結(jié)構(gòu)8

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示食物通過(guò)人體消化道時(shí),淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)化學(xué)性消化的程度,字母代表消化道各器官及排列順序。請(qǐng)根據(jù)該圖選出解釋正確的選項(xiàng)( )

A. 曲線丙代表的是淀粉的消化過(guò)程

B. 曲線甲代表的是脂肪的消化過(guò)程,脂防在膽汁的作用下被分解成甘油和脂肪酸

C. 食物乙在口腔中既有物理消化又有化學(xué)消化過(guò)程

D. 三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收主要在D中、D能分泌多種消化液

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】傳染病能夠在人群中流行,需要同時(shí)具備三個(gè)環(huán)節(jié):傳染源, , 易感人群.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是與人類生活關(guān)系密切的四種生物,請(qǐng)分析回答:

(1)試寫(xiě)出圖中生物所屬類別:屬于細(xì)菌的有_____(填序號(hào)),屬于真菌的有_____(填序號(hào))。

(2)圖中屬于原核生物的是_____(填序號(hào));寫(xiě)出圖丁中字母e所指結(jié)構(gòu)的名稱:_____。

(3)腐爛的水果往往散發(fā)出酒味的主要原因,是由于圖中的_____(填序號(hào))分解水果中 的有機(jī)物產(chǎn)生_____所致。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】地球上所有生物的共同家園是( )
A.生物圈
B.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
C.城市生態(tài)系統(tǒng)
D.海洋生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案