【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請據(jù)圖回答問題:
(1)作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中缺少的成分是非生物部分和______。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是______。
(3)寫出其中與兔有關(guān)的最長的一條食物鏈:______。
(4)兔與鼠的關(guān)系是______。
(5)土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是______。
【答案】分解者 草 草→兔→蛇→貓頭鷹(或:草→鼠→蛇→貓頭鷹) 競爭 貓頭鷹
【解析】
題綜合考查了生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的功能,能量的流動,食物鏈的概念和組成,有毒物質(zhì)沿著食物鏈積累,生物之間的相互關(guān)系等知識,需要逐一分析解答。
(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。圖中的草屬于生產(chǎn)者,各種動物屬于消費(fèi)者,作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖一中缺少的成分是非生物部分和分解者。
(2)生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量,是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分。
(3)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。圖中共有4條食物鏈:草→兔→貓頭鷹;草→兔→蛇→貓頭鷹;草→鼠→貓頭鷹;草→鼠→蛇→貓頭鷹。營養(yǎng)級越多食物鏈越長。與鼠有關(guān)的最長的一條食物鏈草→鼠→蛇→貓頭鷹(或:草→鼠→蛇→貓頭鷹)。
(4)兔和鼠都吃草,所以兔與鼠是競爭關(guān)系。
(5)有毒物質(zhì)沿著食物鏈流動逐級積累,營養(yǎng)級越高,體內(nèi)有毒物質(zhì)積累的越多。貓頭鷹位于該食物鏈的最頂端,體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)綠色植物光合作用實(shí)驗(yàn)回答下列問題.
(1)圖一表示“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)過程,該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是(按序號排列):_____.
(2)圖一中步驟③的作用是脫色,即使葉片中含有的_____溶解在酒精中,其目的是使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯.
(3)圖二是探究金魚藻的光合作用實(shí)驗(yàn),選擇實(shí)驗(yàn)裝置組合甲和丙,其實(shí)驗(yàn)變量是_____.
(4)圖二甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃.為了使該實(shí)驗(yàn)結(jié)果在短時間內(nèi)非常明顯,可采取的措施有哪些?(說出一項(xiàng)措施即可)_____.
(5)根據(jù)光合作用原理提出讓水稻高產(chǎn)可采取的措施(說出一項(xiàng)措施即可)_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】豌豆的紫花和白花是一對相對性狀。紫花是顯性,用B表示。白花是隱性,用b表示。則白花的基因組成應(yīng)該是( )
A. BB B. Bb C. bb D. b
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】制作人的口腔上皮細(xì)胞和洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片,滴加的液體分別是
A. 清水、清水B. 生理鹽水、生理鹽水
C. 清水、生理鹽水D. 生理鹽水、清水
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究水質(zhì)對生物生活的影響,某小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn).請回答:
請回答:
(1)步驟③中放入10條小魚而不是1條,目的是___________________.每個魚缸加入大小相同、活力相近的同種小魚是為了_______________.
(2)要探究水質(zhì)對小魚生活的影響,應(yīng)選用C缸和____缸作為對照.
(3)該實(shí)驗(yàn)中影響小魚生活的非生物因素除了水質(zhì),還有_________.
(4)D缸中能量的最終來源是______,能量流動的特點(diǎn)是______________________________.
(5)若將B缸和D缸都置于黑暗環(huán)境中,D缸的小魚先死亡,請說明理由.________________________________________________________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】第二次世界大戰(zhàn)時期,有一只信鴿為了把情報(bào)送到總部,在雙腳被炸彈炸飛的情況下,忍痛飛了回去,但在它完成任務(wù)后不久就死去了,人們把它的身體做成了模型以紀(jì)念它。其實(shí),信鴿很早就有“軍中不會說話的特殊兵種”的美稱。
請根據(jù)以上材料,歸納信鴿有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能適于飛翔生活。
(1)信鴿的體形為____型,這種體形可以減少飛行時的____,它的身體可分為頭、頸、軀干、尾和四肢五部分。前肢變成___,全身除喙和足以外,其他部分都被覆著____。
(2)鳥類在飛行時需要大量的能量,因此,它的特殊呼吸方式是_____,氣體交換的部位是_____,并且有_____輔助呼吸,保證呼吸中大量氧氣的供應(yīng)。
(3)請寫出信鴿與飛行生活方式相適應(yīng)的特征:____________________________。(兩點(diǎn)即可)
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