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識圖回答p列問題.

(一)圖______為菜豆種子,圖______為玉米種子.
(2)寫出圖中各結構的名稱.
①______;④______;⑤______;⑥______;⑦______;⑨______;⑩______;⑩______;⑥______;⑩______.
(3)圖中④⑤⑥⑦合稱為______,一實際上就是______
(4)玉米種子的⑩有______片,被稱為______植物;菜豆種子的⑦有______片,被稱為
______植物.
(b)實驗中被碘液染成藍色的部分是[______]______,這說明該結構中含有______.
(1)菜豆種子由種皮和胚組成,玉米種子由種皮、胚、胚乳組成,圖A為菜豆種子,圖B為玉米種子.
(2)①種皮;④胚軸;⑤胚根;⑥胚芽;⑦子葉;⑨胚乳;⑩子葉.
(3)胚由④胚軸、⑤胚根、⑥胚芽、⑦子葉組成,胚芽將來發(fā)育成莖和葉,胚軸將來發(fā)育成連接莖與根的部分,胚根將來發(fā)育成根,子葉具有儲存或轉運營養(yǎng)物質的作用.由此看出種子中的胚將來發(fā)育成新的植物體,所以胚是新植株幼體.
(4)玉米種子的⑩有1片,被稱為單子葉植物;菜豆種子的⑦有兩片,被稱為雙子葉植物.
(4)胚乳是玉米種子儲存營養(yǎng)物質的結構,實驗中被碘液染成藍色的部分是⑨胚乳,這說明該結構中含有淀粉.
故答案為:(1)A;B
(2)種皮;胚軸;胚根;胚芽;子葉;胚乳;子葉;子葉; 胚芽;子葉;
(3)胚;新五代植物的幼體
(4)1;單子葉;兩;雙子葉
(4)⑨胚乳;淀粉
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

(8分)下圖是某同學做的探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗裝置圖,該裝置放在25℃的環(huán)境中,1、2、3號種子分別處于不同的環(huán)境條件,請回答下列問題:

①該裝置中,1、2號種子是一組對照實驗,它是為了探究種子的萌發(fā)是否需要___________; 2、3號種子也是一組對照實驗,它是為了探究種子的萌發(fā)是否需要_________  ______。
②經過一次實驗,小寶發(fā)現只有2號種子會萌發(fā),于是他得出實驗結論:種子的萌發(fā)需要充足的空氣、一定的水分和適宜的溫度。請問,要得到這樣的結論,該探究實驗須在哪兩方面進一步完善?
a_______________ ________________;b______ _______________________。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

我們所吃面粉、花生的營養(yǎng)物質依次是取自于植物種子(  )
A.胚乳、子葉B.胚、子葉C.子葉、胚乳D.子葉、胚

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

為延長種子壽命,在保存種子時應提供的條件是(  )
A.充足的水分、空氣和適宜的溫度
B.干燥、高溫、不通風
C.干燥、低溫、通風
D.潮濕、低溫、通風

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列關于種子的描述中,正確的是(  )
A.種子的形態(tài)差異很大,種子的基本結構差異也很大
B.各種植物種子的營養(yǎng)都貯藏在胚乳里
C.種皮具有保護作用,但它不是胚的組成部分
D.具有子葉、胚芽、胚軸和胚根四部分的種子都能萌發(fā)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

把經過高溫消毒的花生種子放在空氣充足和溫度適宜的環(huán)境中,種子也不會萌發(fā),最可能的原因是( 。
A.胚不完整B.缺少營養(yǎng)物質
C.處于體眠狀態(tài)D.胚已死亡

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

用綠豆種子發(fā)豆芽,在發(fā)豆芽的過程中,有機物含量的變化是______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

將炒熟的蠶豆播種到地里,不能萌發(fā)的主要原因是( 。
A.胚已經死亡B.胚的結構不完整
C.沒有度過休眠期D.土壤中缺氧

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖是菜豆和玉米種子結構圖,請據圖回答下列問題:
(1)圖1中的[4]______和圖2中的[______]稱為______,將來發(fā)育成莖和葉.
(2)圖2中[11]______只有一片,所以這類植物稱為______植物.
(3)我們吃的豆油來自[______]______,圖中[______]______有遇碘變藍的特性.

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