【題目】人可作為影響其它所有生物生存的生物因素 ( )
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】夏季雨后,在肥沃的蔬菜地里,白天常見蚯蚓到地面上活動,其原因是
A. 土中缺乏氧氣 B. 土中濕度過大
C. 土壤中缺乏食物 D. 尋找配偶繁殖后代
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【題目】漲潮時,潮水帶來了許多食物,牡蠣將殼張開,進行取食活動,退潮時則將殼緊閉。這種行為屬于
A. 繁殖行為 B. 防御行為
C. 節(jié)律行為 D. 領(lǐng)域行為
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【題目】下列具有社會行為的是( 。
A. 在頭狼帶領(lǐng)下向野牛進攻的一群狼 B. 一個池塘的所有的蝦
C. 個體戶養(yǎng)殖場中的一群產(chǎn)蛋雞 D. 一塊棉田里的所有棉鈴蟲
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【題目】某小組的同學(xué)在進行有關(guān)植物的光合作用的探究時,設(shè)計了如圖三個裝置,其中植物、培養(yǎng)液、隔板、光照、溫度等條件都完全相同.裝置中玻璃隔板與鐘罩之間用凡士林密封,實驗前,已將三個裝置中的植物放在黑暗處一晝夜(即“饑餓”處理).請據(jù)圖回答問題:
(1)實驗前把裝置中的植物放在黑暗處一晝夜的目的是 .
(2)圖中三個實驗裝置可以形成 組對照實驗.
(3)光照幾小時后,同學(xué)們將甲、乙、丙裝置內(nèi)植物的葉片進行脫色處理后,滴加碘液發(fā)現(xiàn)不會變藍的葉片是取自 裝置.
(4)實驗后,小侯同學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)甲、乙、丙中培養(yǎng)液分別減少50mL、48mL、48mL,你認為這些水分主要用于植物的
(5)通過多次重復(fù)本實驗后可得出的結(jié)論是植物的光合作用需要 .
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【題目】保護環(huán)境,從我做起。下列哪項做法值得提倡
A. 使用一次性筷子 B. 響應(yīng)國家二孩政策,多生優(yōu)育
C. 減少水污染,使用含磷洗衣粉 D. 減少白色污染,重拾菜籃子
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