顯微鏡的使用,下圖是光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖。
(1)取鏡安放。
(2)對光:如果實(shí)驗室內(nèi)的光線不足,應(yīng)使用反光鏡中的 (選填“平面鏡”或“凹面鏡”)。
(3)放置玻片標(biāo)本:將玻片放到載物臺上,使要觀察的物體正對 的中心。
(4)觀察:從側(cè)面注視[ 3 ] ,雙手緩慢轉(zhuǎn)動[ 2 ]使鏡筒下降,直到鏡頭[ 3 ]距離玻片標(biāo)本2~3mm為止。注視顯微鏡視野內(nèi),雙手徐徐轉(zhuǎn)動[2] 使鏡筒上升,直至視野中出現(xiàn)物像。微調(diào)[5] 使物像更加清晰。
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市七年級上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:探究題
小明是善于思考的同學(xué),他在家中觀察飼養(yǎng)金魚時,想到一個問題:“水的溫度對金魚的呼吸頻率有沒有影響?”為探究這一問題,他統(tǒng)計了不同溫度下小魚每分鐘鰓蓋運(yùn)動次數(shù),結(jié)果如下表,請根據(jù)數(shù)據(jù)分析回答問題.
(1)根據(jù)這個探究實(shí)驗,小明提出的問題是 .
(2)這個實(shí)驗的變量是 .為了確保實(shí)驗結(jié)果只由此變量引起,應(yīng)該保證除 外,其他實(shí)驗條
件(如魚的大小等)都 ,這種實(shí)驗叫做 .
(3)實(shí)驗完畢后,用過的金魚應(yīng)怎樣處理? .
(4)當(dāng)假設(shè)與實(shí)驗結(jié)果不相符時,正確的做法是 .
A.馬上否定原來的假設(shè)
B.修改實(shí)驗數(shù)據(jù),使結(jié)論與假設(shè)一致
C.如實(shí)記錄,重新再做一次實(shí)驗.
(5)該實(shí)驗中測量與記數(shù)的準(zhǔn)確與否對實(shí)驗的結(jié)果 (填“有”或“沒有”)影響.(1分)
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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年海南東方瓊西中學(xué)八年級下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:填空題
1859年達(dá)爾文發(fā)表巨著《物種起源》,提出了以 學(xué)說為核心的生物進(jìn)化理論。
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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年海南東方瓊西中學(xué)八年級下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列動物屬于魚類的是( )
A、娃娃魚 B、章魚
C、甲魚 D、金魚
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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年海南東方瓊西中學(xué)八年級下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在農(nóng)田中施用某種農(nóng)藥來防治某種害蟲,人們發(fā)現(xiàn)隨著使用年數(shù)增長,防治效果越來越差,下列對這一現(xiàn)象的解釋中,正確的是( )
A、農(nóng)藥使害蟲發(fā)生了抵抗農(nóng)藥的變異
B、農(nóng)藥選擇了害蟲中能抵抗農(nóng)藥的變異
C、害蟲會自然發(fā)生并鞏固抵抗農(nóng)藥的變異
D、農(nóng)藥的質(zhì)量越來越差
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建南安柳城片七年級上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:填空題
生物分類單位從大到小依次是界、 、綱、目、 、 、種,其中分類的最基本單位是 。
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建南安柳城片七年級上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞分裂過程中,最先進(jìn)行的是下列哪項( )
A.細(xì)胞核先由一個平分成兩個
B.細(xì)胞質(zhì)平分成兩份
C.形成新的細(xì)胞壁
D.形成新的細(xì)胞膜
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建南安柳城片七年級上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在顯微鏡下看,字母“pox”是( )
A.xob B.xod C.pox D.qox
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省八年級上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
觀察水中游泳的鯽魚時,會發(fā)現(xiàn)鯽魚不停地用口吞水,由鰓孔排水,這是鯽魚在( )
A.濾取食物 B.平衡身體 C.調(diào)節(jié)比重 D.呼吸
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