分析 艾滋病是獲得性免疫缺陷綜合癥的簡(jiǎn)稱(chēng),它的致病因素是結(jié)構(gòu)上很相近似的一組病毒,這組病毒被統(tǒng)稱(chēng)為“人類(lèi)免疫缺陷病毒(HIV)”.此病毒能攻擊并嚴(yán)重?fù)p傷人體的免疫功能,特別是損傷T淋巴細(xì)胞的免疫功能,從而使人體免疫功能缺損.艾滋病初期的臨床表現(xiàn)為持續(xù)性發(fā)熱,夜間盜汗,食欲不振,精神疲乏,全身淋巴結(jié)腫大等.此后,相繼出現(xiàn)肝、脾腫大,并發(fā)惡性腫瘤,體重銳減,極度消瘦,腹瀉便血,呼吸困難,中樞神經(jīng)系統(tǒng)麻木,最后死亡.危害極大,分析解答.
解答 解:(1)病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)組成的外殼和內(nèi)部的核酸(遺傳物質(zhì))組成的,艾滋病患者屬于傳染源.
(2)為預(yù)防艾滋病的蔓延,我國(guó)近幾年在四川、河南等地為吸毒者免費(fèi)提供一次性注射器,這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑.
(3)出生后產(chǎn)生的、只對(duì)某種特定的病原體或異物起作用的免疫是特異性免疫,通過(guò)注射疫苗獲得的免疫只是對(duì)相應(yīng)的病原體其作用,因此是特異性免疫
(4)HIV主要存在于感染者和病人的血液、精液、陰道分泌物、乳汁中;因此艾滋病的傳播途徑主要有:性傳播、靜脈注射吸毒、母嬰傳播、血液及血制品傳播等;與艾滋病患者交談、握手擁抱、禮節(jié)性親吻、同吃同飲、共用廁所和浴室、共用辦公室、公共交通工具、娛樂(lè)設(shè)施等日常生活接觸不會(huì)感染HIV,因此與艾滋病患者共用牙刷和剃須刀是艾滋病的傳播途徑.
故答案為:(1)細(xì)胞;傳染源
(2)切斷傳播途徑;
(3)特異性
(4)C
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道艾滋病的相關(guān)知識(shí).注意靈活答題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
常見(jiàn)的錯(cuò)誤操作 | 改正 |
1.變換物鏡時(shí):直接扳動(dòng)物鏡 | ①更換物鏡時(shí),需要轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 |
2.對(duì)光時(shí):用高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔 | ②對(duì)光時(shí),用低倍鏡正對(duì)通光孔 |
3.觀察時(shí):順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋下降鏡筒時(shí),眼睛注釋目鏡,直到物鏡距離標(biāo)本2厘米左右時(shí)停止下降 | ③在鏡筒下降時(shí)我們要注視物鏡 |
4.觀察時(shí):一只眼注釋目鏡,另一只眼閉著 | ④使用顯微鏡觀察時(shí),兩眼自然睜開(kāi),左眼注視目鏡觀察物像,右眼睜開(kāi)看著畫(huà)圖及記錄 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物能夠適應(yīng)自己所生活的環(huán)境 | B. | 生物能夠影響其生活環(huán)境 | ||
C. | 生物不依賴(lài)環(huán)境,但能影響環(huán)境 | D. | 生物既能適應(yīng)環(huán)境,又能影響環(huán)境 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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