【題目】如圖是生殖過(guò)程簡(jiǎn)圖,下列對(duì)圖中①、②、③、④的判斷不正確的是( 。
A.①是精子
B.②是卵巢
C.③是受精卵
D.④是分娩
【答案】D
【解析】解:男性睪丸產(chǎn)生的①精子進(jìn)入陰道,緩緩?fù)ㄟ^(guò)子宮,在輸卵管內(nèi)與②卵巢產(chǎn)生的卵細(xì)胞相遇,精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成③受精卵.這一過(guò)程叫受精.受精卵一經(jīng)形成,就開(kāi)始分裂,逐漸發(fā)育成胚泡,緩慢移入到子宮中.最終胚泡植入子宮內(nèi)膜,就好比一粒種子落到了土壤中,這是懷孕.在母體的子宮內(nèi),胚胎繼續(xù)進(jìn)行細(xì)胞分裂和分化,形成各種組織和器官.胚胎發(fā)育到第8周,其外貌開(kāi)始像人,從這時(shí)起到出生前的胚胎,叫做胎兒.胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中,通過(guò)胎盤(pán)、臍帶從母體的血液里獲得氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),同時(shí)把產(chǎn)生的二氧化碳等廢物排到母體的血液里,再由母體排出體外.母體懷孕40周左右,胎兒就發(fā)育成熟了,成熟的胎兒從母體的陰道產(chǎn)出的過(guò)程稱(chēng)為分娩.所以①表示精子、②表示卵細(xì)胞、③表示受精卵、④表示受精,故D符合題意.
故選:D.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了人的生殖的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握產(chǎn)生生殖細(xì)胞,繁殖新個(gè)體的過(guò)程,也是種族延續(xù)的過(guò)程才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】感恩父母吧,他們是你人生中最牢靠的兩塊基石.圖甲示人類(lèi)的生殖過(guò)程,圖乙示子宮內(nèi)的胎兒、臍帶和胎盤(pán)三者之間的關(guān)系,圖丙是某家族成員的遺傳關(guān)系圖譜.請(qǐng)識(shí)圖、分析并作答:
(1)在生殖過(guò)程中,基因在親子代間傳遞的“橋梁”是 .
(2)圖甲中的A器官是 , B細(xì)胞是新生命的起點(diǎn),胎兒通過(guò)圖乙中[]和③從母體獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧
(3)圖丙中4的性染色體組成為XY,其中X染色體來(lái)自第一代中的(填序號(hào)).若5、6都有酒窩,他們所生女兒B無(wú)酒窩,則B的基因組成為(用E、e表示控制這對(duì)性狀的顯、隱性基因).
(4)自2016年1月1日起,我省全面實(shí)行二孩政策,B的父母積極響應(yīng),則其父母生育二孩為有酒窩男孩的概率為 .
(5)若7、8是一對(duì)龍鳳胎,他們屬于(填“直系”或“旁系”)血親.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】渦蟲(chóng)、絳蟲(chóng)等動(dòng)物屬于扁形動(dòng)物,依據(jù)是
①身體呈輻射對(duì)稱(chēng)②身體呈兩側(cè)對(duì)稱(chēng)③背腹扁平④體表有刺細(xì)胞⑤有口無(wú)肛門(mén).
A. ①②③④B. ②③⑤C. ②③④⑤D. ①②③④⑤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖①說(shuō)明古代長(zhǎng)頸鹿祖先的個(gè)體之間頸長(zhǎng)存在著并且是能能夠的,這是生物進(jìn)化的基礎(chǔ).
(2)圖②和圖③說(shuō)明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時(shí),頸長(zhǎng)的個(gè)體并繁殖后代,頸短的個(gè)體 . 這說(shuō)明環(huán)境變化是生物進(jìn)化的動(dòng)力.
(3)環(huán)境的不斷選擇使頸長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿被保留下來(lái),經(jīng)過(guò)歷代積累,逐漸形成了現(xiàn)在的長(zhǎng)頸鹿.自然界中的生物,通過(guò)激烈的 , 適應(yīng)者生存下來(lái),不適應(yīng)者被淘汰,這就是 .
(4)生物進(jìn)化的結(jié)果是,使生物具有了性和性.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的精子、卵細(xì)胞、受精卵中染色體數(shù)目分別是( )
A.23條23條23條 B.23對(duì)23對(duì)23對(duì)
C.23條23條23對(duì) D.23對(duì)23條23對(duì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于變異的正確敘述是
A. 變異對(duì)生物的生存都是有利的
B. 變異都是可遺傳的
C. 生物能夠產(chǎn)生變異,有的變異個(gè)體能夠適應(yīng)變化了的環(huán)境,生物才能得以生存和發(fā)展
D. 變異都是不能遺傳的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有兩顆花生和種子,其中一顆已長(zhǎng)芽,如圖所示,兩棵花生各取下一片子葉,分別滴入一滴碘酒,一會(huì)兒,未長(zhǎng)芽的花生子葉變藍(lán),已長(zhǎng)芽的花生子葉沒(méi)有變化,根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn),對(duì)已長(zhǎng)芽的花生,能得出的結(jié)論是( 。
A.子葉內(nèi)的淀粉被分解、消耗
B.子葉內(nèi)的蛋白質(zhì)被分解、消耗
C.子葉內(nèi)的脂肪被分解、消耗
D.子葉內(nèi)的淀粉、蛋白質(zhì)被分解、消耗
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖一是某同學(xué)對(duì)石榴園風(fēng)景區(qū)調(diào)查后,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)繪制的一幅結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)如果圖一構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),則A屬于的生物類(lèi)群是 , B在該生態(tài)系統(tǒng)的成分是 , 甲代表的物質(zhì)是 .
(2)五月石榴花競(jìng)相開(kāi)放,吸引了越來(lái)越多的游客前來(lái)觀光旅游, 這體現(xiàn)了生物多樣性的價(jià)值.石榴花經(jīng)傳粉、受精后,花中的發(fā)育成果實(shí),掰開(kāi)果皮會(huì)看到一粒粒晶瑩剔透的種子,石榴籽酸甜可口的物質(zhì)主要存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的中.
(3)石榴樹(shù)通常采用扦插、嫁接的方式進(jìn)行繁殖,這種繁殖方式的優(yōu)點(diǎn)是 .
(4)生態(tài)系統(tǒng)的各種成分并不是一成不變的,而是始終處于動(dòng)態(tài)平衡之中,圖二是該同學(xué)對(duì)石榴園風(fēng)景區(qū)長(zhǎng)期跟蹤調(diào)查后統(tǒng)計(jì)的螳螂的數(shù)量變化曲線,請(qǐng)?jiān)趫D二中畫(huà)出同時(shí)期黃雀的數(shù)量變化曲線.
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