去掉葉片中的葉綠素的正確方法是
[     ]
A．將葉片放在盛有酒精的小燒杯中直接加熱
B．將葉片放在酒精燈上烘烤加熱
C．將葉片放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱
D．將葉片放在盛有清水的小燒杯中隔酒精加熱
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2012?內江）某校七年級探究性學習小組同學在學習植物生理作用的有關知識后，設計了如下實驗進行驗證，請認真觀察分析圖并回答下列有關問題：

①將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖甲所示裝置好后，光照2-3小時．取下葉片a、b和c，用圖丙所示裝置去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗
②取盆栽牽�；ㄖ仓攴旁诎堤幰粫円购螅瑢⒅仓曛l上長勢、大小相同的三個葉片分別置于A、B、C三個透明塑料軟瓶內，密封瓶口，設為乙裝置，其他處理見圖．
③將乙裝置移到光下6小時．
④分別將A、B、C瓶的導管伸入澄清石灰水中，打開閥門，輕擠塑料瓶，觀察石灰水的變化．
⑤取下三瓶內的葉片，分別用兩裝置脫色．
⑥取出葉片，漂洗后滴加碘液．
（1）步驟①和⑤用丙裝置脫色時，大燒杯內裝的液體是
水
水
．
（2）圖甲裝置經(jīng)上述步驟①后，其中不能變藍的葉片是
a、c
a、c
．
（3）若用裝置觀察植物的蒸騰現(xiàn)象，兵兵同學的做法是把有b葉片的錐形瓶中的水倒掉，勇勇同學的做法是用一個透明大塑料袋套住整個裝置，請你想一想，哪個同學的操作正確？
兵兵
兵兵
．
（4）濤濤同學以圖乙中的裝置C為實驗組，裝置B為對照組，則通過該實驗可得出的結論是
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料
．
（5）觀察乙裝置可知：A與B構成的對照實驗，變量是
光
光
．A與C不能構成對照實驗，原因是兩者之間存在著
2
2
個變量．
（6）步驟④中，從A瓶擠出的氣體會使澄清石灰水變渾濁，原因是：該瓶氣體中含有較多的二氧化碳，這是葉片進行
呼吸作用
呼吸作用
作用產(chǎn)生的；從B瓶和C瓶擠出的氣體不能使澄清石灰水變渾濁，原因是：C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧氣化鈉所吸收，而B瓶空氣中的二氧化碳則是被葉片進行的
光合作用
光合作用
作用所消耗．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下面是某同學設計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法．請你分析并回答下列問題：將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖裝置好后，光照2-3小時．取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢測．
（1）將天竺葵放在黑暗處一晝夜，其目的是
使葉片中的淀粉運走耗盡
使葉片中的淀粉運走耗盡
．
（2）實驗中，“去掉葉綠素”時用到的液體是
酒精
酒精
．
（3）請你寫出該同學做該實驗探究所作出的假設
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料
．
（4）用碘液分別檢驗葉片A、B，描述實驗的現(xiàn)象：
A不變藍，B變藍
A不變藍，B變藍
．
（5）就植物光合作用的實驗探究除本實驗外，再提出一個與光合作用有關的問題：
光是進行光合作用的必要條件
光是進行光合作用的必要條件
．
（6）為提高光能的利用率，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采取的措施是
合理密植、增加二氧化碳濃度
合理密植、增加二氧化碳濃度
．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)的重要成分，它制造的有機物養(yǎng)活了地球上幾乎所有的生物，請分析回答有關研究綠色植物生命活動的實驗問題：
（1）下面是某同學設計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法．請你動動腦分析回答下列問題：

魔方格

將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照2-3小時．取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗．
①該實驗設計探究的問題是：植物進行光合作用需要______作原料．
②實驗中，A組起______作用．
③25%的氫氧化鈉溶液具有______的作用．
④用碘液分別檢驗后，不能變藍的葉片是______，說明它沒有進行______作用．
（2）在裝有萌發(fā)種子的瓶中插入一支溫度計，發(fā)現(xiàn)溫度升高，這說明了______；在裝有萌發(fā)種子的瓶中倒入澄清的石灰水，發(fā)生的變化是______，這說明種子萌發(fā)過程中產(chǎn)生了______；將燃燒的蠟燭放入裝有萌發(fā)種子的瓶中，觀察到的現(xiàn)象是______，這說明了______
______．
（3）植物在光合作用過程中產(chǎn)生的氣體是______，所以說綠色植物可以調節(jié)生物圈的______平衡．

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科目：初中生物 來源：2007-2008學年云南省昆明市西山區(qū)七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)的重要成分，它制造的有機物養(yǎng)活了地球上幾乎所有的生物，請分析回答有關研究綠色植物生命活動的實驗問題：
（1）下面是某同學設計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法．請你動動腦分析回答下列問題：

將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照2-3小時．取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗．
①該實驗設計探究的問題是：植物進行光合作用需要______作原料．
②實驗中，A組起______作用．
③25%的氫氧化鈉溶液具有______的作用．
④用碘液分別檢驗后，不能變藍的葉片是______，說明它沒有進行______作用．
（2）在裝有萌發(fā)種子的瓶中插入一支溫度計，發(fā)現(xiàn)溫度升高，這說明了______；在裝有萌發(fā)種子的瓶中倒入澄清的石灰水，發(fā)生的變化是______，這說明種子萌發(fā)過程中產(chǎn)生了______；將燃燒的蠟燭放入裝有萌發(fā)種子的瓶中，觀察到的現(xiàn)象是______，這說明了______
______．
（3）植物在光合作用過程中產(chǎn)生的氣體是______，所以說綠色植物可以調節(jié)生物圈的______平衡．

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科目：初中生物 來源：2010年四川省內江二中中考生物一模試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是某校探究性學習小組設計的探究光合作用的實驗裝置和方法示意圖．請你仔細觀察分析并回答下列問題：
將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照2-3小時．取下葉片A、B和C，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗．
（1）想一想，植物進行光合作用的場所是細胞結構中的    ．
（2）用碘液檢驗圖中葉片后，其中不能變藍的葉片是    和    ．
（3）濤濤同學以裝置C為實驗組，以裝置B為對照組，通過實驗可得出的結論是    ．
（4）兵兵同學以裝置A為實驗組，以裝置B為對照組，通過實驗可得出的結論是    ．
（5）在光照充足、二氧化碳和水肥充足的可控溫室內，為了進一步提高蔬菜產(chǎn)量，可采取的措施是    ．

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