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15．下列與美麗的蝴蝶發(fā)育方式不同的昆蟲是（　　）
A．蜜蜂B．蝗蟲C．家蠶D．蒼蠅

分析 昆蟲有兩種變態(tài)發(fā)育：完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育．發(fā)育過程中要經歷受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，幼蟲的形態(tài)結構和生理功能與成蟲的顯著不同． 這樣的發(fā)育過程叫做完全變態(tài)，如蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂、蒼蠅、螞蟻、家蠶等． 不完全變態(tài)發(fā)育與完全變態(tài)發(fā)育不同--它是經過卵→幼蟲→成蟲三個時期． 若蟲和成蟲在形態(tài)結構非常相似，生活習性也幾乎一致．若蟲通過蛻皮發(fā)育為成蟲，每次蛻皮稱為一個齡期．例如：蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等．

解答 解：“毛毛蟲”是蝴蝶的幼蟲．蝴蝶的一生經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期完全變態(tài)的幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同，屬于完全變態(tài)發(fā)育．蜜蜂、家蠶、蒼蠅同樣屬于完全變態(tài)發(fā)育．而蝗蟲的一生經過卵→幼蟲→成蟲三個時期，幼蟲和成蟲在形態(tài)結構非常相似，屬于不完全變態(tài)發(fā)育．
故選：B．

點評 完全變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育不完全一樣，完全變態(tài)發(fā)育在發(fā)育時期要經過蛹．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．圖1為男女體細胞的成對染色體排序圖，圖2是生男生女示意圖．請分析回答：

（1）染色體是細胞內容易被堿性染料染成深色的物質，它主要是由蛋白質和DNA組成的．由圖可知，在男性、女性的體細胞中各有46條染色體．
（2）細胞內與性別決定有關的染色體稱為性染色體，在男性、女性的體細胞中各有1對性染色體，圖1中的甲圖表示男性的染色體排序．
（3）精子是由父親的睪丸產生的，圖2中精子甲的性染色體是Y染色體．
（4）圖2中受精卵乙發(fā)育成的胎兒性別是女性．
（5）圖2中的這對夫婦生了一個女孩，他們生第二個孩子是男孩的概率是50%．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為人體血液循環(huán)過程模式圖，請根據圖回答下列問題：
（1）圖中所示四條血管中含靜脈血有⑥⑦．
（2）若靜脈注射藥物，則藥物經過心臟各腔的先后順序是（用數字和箭頭表示）③→④→①→②
（3）當膈肌處于收縮狀態(tài)時，胸廓擴張，氣體吸入肺．
（4）血液與組織細胞進行氣體交換，氧氣進入組織細胞后，在細胞的線粒體部位被利用．
（5）若血液流經小腸絨毛處的毛細血管后，血液變?yōu)楹瑺I養(yǎng)物質豐富的靜脈血．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．下面是人的染色體排序圖，請分析回答：

（1）圖1是男性性的染色體組成圖，是根據性染色體判斷出來的，其組成為XY．
（2）形成生殖細胞時，每對染色體中的1條進入精子或卵細胞，正常的受精卵含有23對染色體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關生態(tài)系統(tǒng)的組成，敘述正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)組成成分指的是各種生物
B．每一個生態(tài)系統(tǒng)都包括生物和非生物環(huán)境
C．生態(tài)系統(tǒng)可以缺少分解者
D．生態(tài)系統(tǒng)各成分之間是獨立的

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

20．下列有關生物的生殖和發(fā)育說法中不正確的是（　�。�
A．扦插、植物組織培養(yǎng)屬于無性生殖，克隆羊屬于有性生殖
B．雞卵的卵黃表面中央有一盤狀小白點，稱為胚盤
C．蜜蜂、家蠶、蝗蟲的發(fā)育都要經歷卵→若蟲→成蟲三個時期
D．蝌蚪和魚均用鰓呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．深圳交警研制出“智能行人闖紅燈取證系統(tǒng)”，讓系統(tǒng)模仿人的雙眼，捕捉闖紅燈的人臉．下列有關說法正確的是（　�。�
A．控制人臉特征的遺傳物質主要存在于細胞核
B．行人闖紅燈等行為需要的能量由葉綠體提供
C．人臉的表面起保護作用的組織是保護組織
D．人的雙眼能獲得圖象信息，屬于系統(tǒng)層次

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．2016年5月22日是第23個“國際生物多樣性日”，主題是“生物多樣性主流化；維持人類的生存與生計”．生物多樣性不包括（　�。�
A．物種多樣性B．營養(yǎng)物質多樣性C．遺傳（基因）多樣性D．生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關于光合作用和呼吸作用的敘述，不正確的是（　　）
A．光合作用需要光，呼吸作用不需要光
B．白天進行光合作用，晚上進行呼吸作用
C．光合作用釋放氧氣，呼吸作用消耗氧氣
D．光合作用儲存能量，呼吸作用釋放能量

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