16．“p”在顯微鏡底下為（　�。�
A．bB．qC．dD．p

分析 （1）顯微鏡成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．即上下相反、左右相反．
（2）做此類題有個(gè)小訣竅，就是把這個(gè)字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度后，再看就是左右上下顛倒的圖象了．

解答 解：在一張小紙上寫好一個(gè)“p”后，旋轉(zhuǎn)180度后看到的是“d”．所以，“載玻片上寫的是字母‘p’”，則顯微鏡下看到的像是“d”．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是理解顯微鏡成倒立的像，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖為人的心臟結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)心臟結(jié)構(gòu)的敘  述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．心臟的四個(gè)腔中，肌肉壁最厚的是b
B．①為上腔靜脈，內(nèi)流靜脈血
C．③為肺動(dòng)脈，內(nèi)流靜脈血
D．用靜脈滴注藥物時(shí)，藥物首先進(jìn)人心臟的a腔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)動(dòng)物生殖、發(fā)育的敘述中，不正確的是（　�。�
A．蝗蟲的發(fā)育包括受精卵、幼蟲和成蟲三個(gè)階段
B．青蛙、蛇的生殖和發(fā)育都離不開水
C．哺乳動(dòng)物生殖發(fā)育的最主要特點(diǎn)是胎生、哺乳
D．蒼蠅的發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．甲、乙、丙、丁四幅圖分別表示有關(guān)的生物學(xué)過(guò)程，下列相應(yīng)曲線的描述中，正確的是（　　）
A．圖甲中，曲線表示人體中所有的酶作用時(shí)的催化特征
B．圖乙中，害蟲種群中抗藥性害蟲所占的百分比B點(diǎn)比A點(diǎn)大
C．圖丙中，若B點(diǎn)為莖向光側(cè)濃度，則A點(diǎn)為莖背光側(cè)濃度
D．圖丁中，香蕉儲(chǔ)藏室的氧氣濃度調(diào)整到A點(diǎn)時(shí)的效果要比B點(diǎn)好

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．“智能運(yùn)動(dòng)手環(huán)”具有設(shè)置運(yùn)動(dòng)目標(biāo)、計(jì)步統(tǒng)計(jì)、能量消耗統(tǒng)計(jì)等功能，小明也購(gòu)買了運(yùn)動(dòng)手環(huán)以督促自己鍛煉．
小明在騎車過(guò)程中血液循環(huán)加劇了，血液在體循環(huán)和肺循環(huán)中流動(dòng)的共同規(guī)律是（　�。�
A．心房→動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈→心室B．心房→靜脈→毛細(xì)血管→動(dòng)脈→心房
C．心室→靜脈→毛細(xì)血管→動(dòng)脈→心房D．心室→動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈→心房

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某市園林工人給移栽后的綠化樹“掛吊瓶”，以提高成活率．“掛吊瓶”的針頭應(yīng)插入到莖的（　�。�
A．輸導(dǎo)組織B．機(jī)械組織C．保護(hù)組織D．分生組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．心臟中動(dòng)脈血流動(dòng)的方向正確的是（　�。�
A．由左心房流向左心室B．由右心房流向右心室
C．由左心室流向右心室D．由右心室流向左心室

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．智人是唯一現(xiàn)存的人種，出現(xiàn)在距今20萬(wàn)年-1萬(wàn)年前．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖所示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是染色體數(shù)量先加倍，后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含其數(shù)量一樣多．
（2）[b]過(guò)程叫做細(xì)胞的分化，所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做組織．
（3）圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做器官，在植物體的生命活動(dòng)過(guò)程中，綠葉能夠發(fā)生的主要生理作用有光合作用、呼吸作用和蒸騰作用．

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同步練習(xí)冊(cè)答案