精英家教網(wǎng)如圖是一個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖．下列敘述不正確的是（　　）
分析：食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．
解答：解：A、在這個(gè)食物網(wǎng)中，食物鏈有：①A→B→H；②A→C→D→H；③A→C→F→G→H；④A→C→D→E→F→G→H；⑤A→E→F→G→H，共5條．故正確；
B、食物鏈中不包括分解者，H屬于最高消費(fèi)者，而不是分解者，故不正確；
C、若B種群中各年齡的個(gè)體數(shù)目比例適中，則該種群的年齡組成為穩(wěn)定型，種群密度在一段時(shí)間內(nèi)會保持穩(wěn)定，而不會有明顯變化．故不正確；
D、在該食物網(wǎng)中，若C種群的數(shù)量下降，則可由同一營養(yǎng)級的其他生物（B或G）來彌補(bǔ)，通過食物網(wǎng)中生物這種相互補(bǔ)償、相互制約的自動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制，生態(tài)系統(tǒng)可維持平衡狀態(tài)，生物的種類和數(shù)量能保持相對的穩(wěn)定．因此H的數(shù)量不會發(fā)生明顯變化，故正確．
故選B、C
點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念組成以及生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?鼓樓區(qū)二模）如圖是一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者屬于
第一
第一
營養(yǎng)級．
（2）無機(jī)環(huán)境中的二氧化碳通過綠色植物的
光合作用
光合作用
進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)中的碳元素又通過生物的
分解
分解
作用回到無機(jī)環(huán)境．
（3）噴灑農(nóng)藥防治蟲害，食蟲鳥的數(shù)量變化是
減少
減少
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是一個(gè)湖泊生態(tài)系統(tǒng)，請根據(jù)圖回答：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是
水草、藻類
水草、藻類
．
（2）此生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者是
浮游動(dòng)物、食草魚、食肉魚、螺螄
浮游動(dòng)物、食草魚、食肉魚、螺螄
．
（3）在此湖泊生態(tài)系統(tǒng)中，肯定存在沒有表現(xiàn)出來的生物是
細(xì)菌、真菌；
細(xì)菌、真菌；
．它們在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
分解者
分解者
．
（4）如果長期向這個(gè)湖泊中大量傾倒生活污水，湖水的營養(yǎng)物質(zhì)增加，水草和藻類會大量
繁殖
繁殖
，引起水
變壞
變壞
，魚類
死亡
死亡
，生態(tài)平衡
破壞
破壞
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖是一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，關(guān)于該食物網(wǎng)的敘述正確的是（　　）
A、此食物網(wǎng)包合3條食物鏈B、鷹在此食物網(wǎng)中占有3、4、5三個(gè)營養(yǎng)級C、此生態(tài)系統(tǒng)能量的源頭是植物制造的有機(jī)物D、此食物網(wǎng)中最長的食物鏈：植物→食草昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2008年江蘇省南京市鼓樓區(qū)中考生物二模試卷（解析版） 題型：解答題

如圖是一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者屬于______營養(yǎng)級．
（2）無機(jī)環(huán)境中的二氧化碳通過綠色植物的______進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)中的碳元素又通過生物的______作用回到無機(jī)環(huán)境．
（3）噴灑農(nóng)藥防治蟲害，食蟲鳥的數(shù)量變化是______．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案