【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的全過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與各種生物之間以 的形式進(jìn)行循環(huán)。

（2）圖中的①是指 （填生理過(guò)程），完成過(guò)程①的生物是 。

（3）圖中缺少的一個(gè)箭頭是從 到 。

（4）近些年全球氣候呈現(xiàn)變暖的趨勢(shì)，這與圖中 （填序號(hào)）過(guò)程加強(qiáng)有關(guān)。

（5）低碳生活意味著低成本、低消耗的生活方式，是值得提倡的。從低碳生活的角度看，我們應(yīng)該多吃 食物。

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

【答案】（1）二氧化碳（CO2）；（2）分解作用（或呼吸作用）細(xì)菌、真菌等（或分解者）；（3）乙； 二氧化碳（CO2）；（4）④；（5）B

【解析】

試題分析：由圖可知：甲表示分解者，乙表示生產(chǎn)者，丙表示初級(jí)消費(fèi)者，丁表示次級(jí)消費(fèi)者，①、③、④表示分解（呼吸）作用．②表示光合作用；（1）碳循環(huán)是指二氧化碳從無(wú)機(jī)環(huán)境開(kāi)始，經(jīng)生產(chǎn)者，消費(fèi)者和分解者又回到無(wú)機(jī)環(huán)境中，完成一個(gè)循環(huán)過(guò)程；（2）①過(guò)程是腐生細(xì)菌、真菌作為分解者把動(dòng)植物的遺體和排泄物，分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，返回環(huán)境中，被乙（生產(chǎn)者）利用；（3）呼吸是生物的特征，也需要植物呼吸，吸入氧氣，呼出二氧化碳．因此，圖中缺少的一個(gè)箭頭是從乙 到二氧化碳；（4）煤炭、石油，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣，會(huì)導(dǎo)致全球的溫度的提升，形成“溫室效應(yīng)”；（5）環(huán)境中一些有毒物質(zhì)（如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等），通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過(guò)程，因?yàn)檫@些有毒物質(zhì)具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在生物體內(nèi)是難以分解、無(wú)法排出的，所以隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物鏈的最高級(jí)消費(fèi)者。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人們常用的一種繁殖果樹(shù)的方法。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中1指的是＿＿＿＿＿＿，2指的是＿＿＿＿＿＿。這種繁殖方法叫＿＿＿＿＿＿。

（2）進(jìn)行如圖的操作時(shí)，應(yīng)當(dāng)使1和2的＿＿＿＿＿＿緊密結(jié)合，以保證1成活。這種生殖方式屬于植物的＿＿＿＿＿＿（填“有性”或“無(wú)性”）生殖，這種生殖方式的主要特點(diǎn)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）人們常常用這種方法繁殖果樹(shù)的優(yōu)點(diǎn)是（ ）

A．縮短植物成熟時(shí)間 B．增強(qiáng)植物生活力

C．使后代保持親本性狀 D．有利于大量繁殖新個(gè)體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為鯽魚(yú)外形圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）“魚(yú)兒離不開(kāi)水”，這是因?yàn)橛胈_________呼吸．

（2）鯽魚(yú)的體表有 覆蓋．

（3）鯽魚(yú)身體兩側(cè)大多有[2] ，能 ．

（4）鯽魚(yú)的身體呈__________型．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是同學(xué)們非常熟悉的幾種動(dòng)物，它們與我們的生活關(guān)系密切，是人類的好朋友。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）A類終生生活在水中，身體一般呈流線型，表面大多 ；用 呼吸；用 游泳。

（2）B類有喙無(wú) ；被覆 ；前肢 ；體溫 ；呼吸方式是特殊的 。

（3）C動(dòng)物一般體表 ；體溫恒定；牙齒分化為 ；體內(nèi)由 把體腔分為胸腹兩部分，用 呼吸；大腦發(fā)達(dá)； 生、 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體呼吸系統(tǒng)組成圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

（1）既是氣體的通道,也是食物的通道[2]________。

（2）痰形成的部位是[4]________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某家庭的遺傳圖譜,假設(shè)控制雙眼皮的基因(A)為顯性,控制單眼皮的基因(a)為隱性。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)人類雙眼皮與單眼皮在遺傳學(xué)上稱為一對(duì)_____性狀。

(2)4號(hào)的性染色體組成為______,其中X染色體來(lái)自______號(hào)。父母控制性狀的基因通過(guò)_______傳遞給子女的。

(3)若2號(hào)是單眼皮,5號(hào)是雙眼皮,5號(hào)的基因組成是_____;若6號(hào)是單眼皮,5號(hào)和6號(hào)生下一單眼皮孩子的幾率是_____。單眼皮的基因組成是__________。

(4)7號(hào)和9號(hào)是表兄妹,從優(yōu)生角度分析,他們不能結(jié)為夫妻的原因是后代患_____的機(jī)會(huì)大大增加。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰掉了放在門外的牛奶瓶蓋，喝到了牛奶。從此，它學(xué)會(huì)了偷喝門前奶瓶中的牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。從行為獲得的途徑上區(qū)分：

（1）當(dāng)大山雀第一次偶然打開(kāi)了奶瓶喝到牛奶，這屬于__________行為。

（2）大山雀第二次根據(jù)第一次經(jīng)驗(yàn)，又去打開(kāi)瓶蓋偷飲牛奶的行為屬于_______行為。

（3）其他大山雀也學(xué)會(huì)了用同樣的方式偷飲牛奶，這屬于__________行為。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體血液循環(huán)的示意圖。請(qǐng)分析回答。

（1）人體血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟和 組成， 是在其中流動(dòng)的組織。

（2）體循環(huán)和肺循環(huán)在 處連通，組成一個(gè)完整的血液循環(huán)途徑。

（3）心臟壁主要由 組織構(gòu)成。心臟四腔中， 的壁最厚，與其輸送血液的距離 的功能相適應(yīng)。

（4）肺循環(huán)的起點(diǎn)是 ，經(jīng)過(guò)肺部毛細(xì)血管后，血液成分發(fā)生的變化是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖描述的是綠色植物----大豆的一生，根據(jù)圖示回答問(wèn)題：

（1）圖①中的________是大豆種子的主要部分，因?yàn)樗馨l(fā)育成③植物體。

（2）大豆種子從埋入土壤，到完成圖中①→②→③所示的發(fā)育過(guò)程，必需滿足的環(huán)境條件是：充足的空氣 、一定的水分和 。

（3）圖示①→②過(guò)程中，萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在①的 里。

（4）從④→⑤過(guò)程中必須經(jīng)過(guò)_____________和___________兩個(gè)重要的生理過(guò)程。

（5）⑤是由花的 發(fā)育而成的。所結(jié)果實(shí)中有多粒種子的原因是④中有多個(gè) 。

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