(2011?淄博)圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入B系統(tǒng)后在
部開始被消化,最終在小腸內(nèi)被消化成
氨基酸
氨基酸

(2)氧氣進(jìn)入人體后,最終在
組織細(xì)胞
組織細(xì)胞
處被利用.與①相比,②中的
二氧化碳
二氧化碳
氣體增多.
(3)當(dāng)
腎小球
腎小球
發(fā)生病變而通透性增高時(shí),C中就會(huì)出現(xiàn)紅細(xì)胞和蛋白質(zhì).
分析:本題考查人體的消化、呼吸、排泄等問題.圖中A是呼吸過程,B是消化過程,C是排泄過程.
解答:解:(1)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)蛋白質(zhì)進(jìn)入消化系統(tǒng)后,在胃內(nèi)被初步消化,最終在小腸內(nèi)被消化成氨基酸,被吸收.
(2)外界空氣中的氧通過呼吸的四個(gè)過程,肺與外界的氣體交換、肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運(yùn)輸、組織里的氣體交換,最終到達(dá)組織細(xì)胞.組織細(xì)胞利用呼吸從外界獲取的氧分解有機(jī)物,釋放能量供細(xì)胞生命活動(dòng)利用,產(chǎn)生的二氧化碳也通過呼吸全過程排到外界空氣中.與①相比,②中的二氧化碳增多.
(3)腎小球的結(jié)構(gòu)類似濾過器,當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除血細(xì)胞和分子較大的蛋白質(zhì)以外,其余一切水溶性物質(zhì)都可以通過濾過屏障進(jìn)入腎小囊腔,形成原尿.當(dāng)腎小球發(fā)生病變時(shí),腎小球的通透性會(huì)增加,原來不能濾過的蛋白質(zhì)和血細(xì)胞被濾過掉;而腎小管對(duì)這些物質(zhì)沒有重吸收能力,因而在尿液中出現(xiàn)蛋白質(zhì)和血細(xì)胞.
故答案為:(1)胃    氨基酸   
(2)組織細(xì)胞    二氧化碳     
(3)腎小球
點(diǎn)評(píng):考查了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收、呼吸、尿的形成的等生理過程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?淄博)如圖所示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),據(jù)圖回答:
(1)光、CO2、H2O等屬于生態(tài)系統(tǒng)的
非生物
非生物
部分,圖中生產(chǎn)者是
綠色植物
綠色植物

(2)螳螂的發(fā)育過程要經(jīng)過
受精卵、若蟲、成蟲
受精卵、若蟲、成蟲
三個(gè)時(shí)期,屬于不完全變態(tài).
(3)螳螂“螳螂捕蟬,黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物吃與被吃的食物關(guān)系,請(qǐng)寫出圖示中的食物鏈:
綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇;
綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇;

(4)鉛中毒會(huì)對(duì)人體造成傷害,2010年1月至2011年5月我國(guó)共發(fā)生了16起血鉛事件.若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染,一段時(shí)間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?淄博模擬)用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),首先用低倍物鏡找到圖象,再換用高倍物鏡找到圖象.后者與前者不同的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?淄博模擬)如圖為植物體部分物質(zhì)運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D,箭頭表示物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆较颍铝袛⑹稣_的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?淄博)下列坐標(biāo)圖表示一生長(zhǎng)著大量綠藻的池塘一天內(nèi)池水中二氧化碳濃度的變化情況,正確的是(晴天日出、日落時(shí)間分別為6:00和18:00)( 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案