下圖是科學(xué)家普利斯特利實(shí)驗(yàn)的一個(gè)簡(jiǎn)圖，普利斯特利將植物和小白鼠分別放入一個(gè)封閉的鐘罩內(nèi)，不久，小白鼠死掉了。他又將植物和小白鼠放入同一個(gè)鐘罩內(nèi)，放入光下，小白鼠和植物都能存活下來，該實(shí)驗(yàn)說明綠色植物通過光合作用釋放了小白鼠需要的
[     ]
A．氧氣　　　　
B．水分
C．二氧化碳　　　　　　
D．有機(jī)物
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

1773年，英國(guó)科學(xué)家普利斯特利做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：他把一只小白鼠單獨(dú)放到密閉的玻璃罩里（如下圖甲），小白鼠很快就死了．而他把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里（如下圖乙），并置于陽(yáng)光下，小白鼠卻活了較長(zhǎng)的一段時(shí)間．試分析后回答下列問題．
（1）甲裝置中小白鼠死亡的原因是：
小白鼠很快將通過呼吸作用將容器內(nèi)的氧氣消耗干凈，因此缺少氧無法呼吸
小白鼠很快將通過呼吸作用將容器內(nèi)的氧氣消耗干凈，因此缺少氧無法呼吸
．
（2）乙裝置中小白鼠活著是因?yàn)橹参镌陉?yáng)光下進(jìn)行了
光合作用
光合作用
，吸收小白鼠呼出的
二氧化碳
二氧化碳
，同時(shí)釋放出了
氧氣
氧氣
供小白鼠呼吸．
（3）乙裝置中的植物吸收土壤中的
水分
水分
進(jìn)行光合作用，制造出了貯藏著能量的
有機(jī)物
有機(jī)物
．

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：讀圖填空題

下圖是英國(guó)科學(xué)家普利斯特利做的實(shí)驗(yàn)，把一支點(diǎn)燃的蠟燭和一只小鼠分別放在密閉的玻璃罩內(nèi)，不久蠟燭熄滅（A圖），小鼠死亡（B圖）。將一株植物單獨(dú)放在密閉的玻璃罩內(nèi)，不久植物死亡（C圖）。把一株植物和一支點(diǎn)燃的蠟燭放到同一個(gè)密閉的玻璃罩里，植物能長(zhǎng)時(shí)間活著，蠟燭也沒有熄滅（D圖）。把一盆植物和一只小鼠放到同一個(gè)密閉的玻璃罩里，植物和小鼠都能活著（E圖）。請(qǐng)據(jù)此分析回答下列問題：
(1)圖A、B實(shí)驗(yàn)中，蠟燭熄滅、小鼠死亡的原因是_________________；
(2)圖C中植物死亡的原因是缺____________________；
(3)圖D、E實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明：_________________________；
(4)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)分析，以上實(shí)驗(yàn)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____________________________。
(5)小華也想做圖B中的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果失敗了，小鼠在其中生活了六天也沒死。請(qǐng)你幫他分析失敗的原因_______________。怎樣才能保證實(shí)驗(yàn)成功？_____________________

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：讀圖填空題

下圖是英國(guó)科學(xué)家普利斯特利做的一個(gè)有名的實(shí)驗(yàn)（此實(shí)驗(yàn)均在光照下進(jìn)行），請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A是把一支點(diǎn)燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到密閉的玻璃罩里�，F(xiàn)象是_____________ ，原因是                       。
（2）圖B是把一盆植物和一支點(diǎn)燃的蠟燭一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里。現(xiàn)象是____________________，原因是                                    。
（3）圖C是把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里�，F(xiàn)象是________________________，原因是                               。
（4）此實(shí)驗(yàn)?zāi)鼙砻魃锏膬煞N生理功能，它們是                         ，請(qǐng)你寫出其中一種生理功能的表達(dá)式                                  。

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：單選題

下圖是科學(xué)家普利斯特利實(shí)驗(yàn)一個(gè)簡(jiǎn)圖，該實(shí)驗(yàn)說明綠色植物通過光合作用吸收了
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A．氧氣
B．水分
C．二氧化碳
D．有機(jī)物

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