A. | 無二氧化碳 | B. | 無陽光 | C. | 水溫太低 | D. | 無土壤 |
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
實驗名稱 | 所用試劑 | 目的 | |
A | 探究唾液對淀粉的消化作用 | 碘液 | 檢驗淀粉是否被消化 |
B | 觀察小魚尾鰭內的血液流動情況 | 清水(濕紗布包裹魚頭和魚身) | 保持魚的呼吸 |
C | 制作人口腔上皮細胞臨時裝片 | 清水 | 保持細胞形態(tài) |
D | 綠葉在光下制造淀粉 | 酒精溶液 | 溶解葉綠素 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
生物種類 | 千克體重內某種殺蟲劑含量(mg) | 消化道內食物組成 |
A(大魚) | 96 | 小魚 |
B(小球藻) | 5 | / |
C(小魚) | 31 | 水蚤 |
D(水蚤) | 15 | 小球藻 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蝗蟲的 發(fā)育過程 經過四個階段 | |
B. | 蝗蟲的 發(fā)育過程為不完全變態(tài) | |
C. | 菜粉蝶的 發(fā)育過程為完全變態(tài) | |
D. | 菜粉蝶的發(fā)育經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從結構層次講,蘋果屬于系統(tǒng) | |
B. | 蘋果食用部分是由子房發(fā)育而來 | |
C. | 蘋果中含有人體所需的所有的營養(yǎng)物質 | |
D. | 蘋果中有保護組織,營養(yǎng)組織,輸導組織 |
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