下列關(guān)于人體運(yùn)動(dòng)器官和功能的敘述,正確的是( )
A.骨骼肌具有受到刺激而收縮的特征
B. 人在伸肘時(shí),肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張
C.關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔
D.由骨骼肌、骨和關(guān)節(jié)三者協(xié)調(diào)配合,就能完成一個(gè)動(dòng)作
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅省敦煌市八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系如右下圖所示。請(qǐng)回答:
(1)圖中的植物是生態(tài)系統(tǒng)中的 者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的 者。
(2)生態(tài)系統(tǒng)通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行著能量 和物質(zhì) 。該生態(tài)系統(tǒng)中,兔的生命活動(dòng)所需的能量歸根到底來(lái)源于 。
(3)圖中①是 者,主要是指營(yíng)腐生生活的 和 。
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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆寧夏銀川外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)下學(xué)期第一次模擬考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在消化道內(nèi),淀粉和蛋白質(zhì)被消化的起始部位分別是( )
A.口腔和胃 B.口腔和小腸 C.胃和口腔 D.小腸和口腔
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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆廣東省茂名市畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試全真模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有一海外男青年回到國(guó)內(nèi)想認(rèn)祖歸宗,怎樣通過(guò)科學(xué)的手段驗(yàn)證他的染色體,從而確認(rèn)他是該族的一員( )
A.X染色體與該族成員的完全相同
B.Y染色體與該族成員的完全相同
C.常染色體與該族成員的完全相同
D.X或Y染色體與該族成員的完全相同
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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆廣東省茂名市畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試全真模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
病毒必須寄生在活細(xì)胞中才能維持其生命活動(dòng),其生命活動(dòng)表現(xiàn)為( )
A.不斷繁殖
B. 生長(zhǎng)
C.發(fā)育
D.取食、消化
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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆廣東省茂名市畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試全真模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)方面的論述,經(jīng)不起科學(xué)推敲的是( )
A.“望梅止渴”屬于條件反射,嬰兒的吮吸反射屬于非條件反射
B. 植物人有心跳、能自主呼吸,說(shuō)明他們的腦干沒(méi)有受損傷
C.小兒對(duì)排尿的抑制力較弱是由于脊髓的發(fā)育尚未完善
D.人喝醉了酒,走路搖晃、站立不穩(wěn),說(shuō)明酒精已麻痹了小腦
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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆廣東省茂名市畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試全真模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
請(qǐng)不要在孕婦身旁吸煙,有害物質(zhì)會(huì)通過(guò)孕婦影響胎兒。孕婦和胎兒之間聯(lián)系的“紐帶”是 ( )
A.羊水
B. 卵巢
C.胎盤(pán)、臍帶
D.輸卵管
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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆廣東省茂名市畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖是探究“影響植物種子萌發(fā)的外界條件”的實(shí)驗(yàn)裝置,對(duì)這個(gè)裝置進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)合理的是( )
A.該裝置可以同時(shí)探究水分、空氣和溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響
B. ①種子可以和③種子形成對(duì)照,說(shuō)明水分對(duì)種子萌發(fā)的影響
C.①種子可以和③種子形成對(duì)照,說(shuō)明空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響
D.每組只選用了一粒種子,存在偶然性,實(shí)驗(yàn)結(jié)論不科學(xué)
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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆廣東省茂名市畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的四種生物構(gòu)成了一條食物鏈,在某一段時(shí)間它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如下圖所示。下列說(shuō)法肯定不正確的是( )
A.該食物鏈可表示為“丙→甲→乙→丁”
B. 甲和乙是消費(fèi)者,丁是分解者
C.丙固定的太陽(yáng)能是食物鏈中各種生物的能量來(lái)源
D.甲、乙、丙、丁以及它們生活的環(huán)境和分解者組成了生態(tài)系統(tǒng)
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