澳大利亞的悉尼歌劇院是舉世聞名的建筑，它的設(shè)計(jì)是模仿（　　）
A、螢火蟲發(fā)光B、蝙蝠的回聲定位C、烏龜?shù)谋臣?/span>D、長(zhǎng)頸鹿的血液循環(huán)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

探究實(shí)驗(yàn)為避免誤差，需要計(jì)算平均值，但個(gè)別例外．下列實(shí)驗(yàn)不需要取平均值的是（　�。�
A、探究螞蟻的通訊B、煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響C、測(cè)定種子的發(fā)芽率D、探究植物對(duì)空氣濕度的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)動(dòng)物在自然界中作用的敘述，不正確的是（　�。�
A、動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起著重要作用B、動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)C、動(dòng)物能幫助植物傳粉和傳播種子D、動(dòng)物能夠利用無機(jī)物制造有機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列不屬于動(dòng)物在自然界中的作用的敘述是（　　）
A、在維持生態(tài)平衡中起重要作用B、能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)C、幫助植物傳粉、傳播種子D、在草場(chǎng)大量放牧，可不斷地為人類提供更多的畜牧產(chǎn)品

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科目：初中生物 來源： 題型：

材料的事實(shí)告訴我們一個(gè)道理是（　　）
A、植物具有依賴性B、大櫨欖樹的繁殖能力太差C、渡渡鳥的生命力太脆弱D、動(dòng)物對(duì)植物的生活起著促進(jìn)作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列各選項(xiàng)，符合圖中1、2、3之間順序關(guān)系的是（　�。�
A、細(xì)菌、乳酸菌、真菌B、生態(tài)系統(tǒng)、人、消費(fèi)者C、渦蟲、扁形動(dòng)物、無脊椎動(dòng)物D、染色體、DNA、基因

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科目：初中生物 來源： 題型：

細(xì)菌的下列特點(diǎn)，與它們的廣泛分布無關(guān)的是（　�。�
A、細(xì)菌的個(gè)體十分微小B、細(xì)菌能形成芽孢，對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力C、細(xì)菌靠分裂進(jìn)行生殖，速度快、數(shù)量多D、細(xì)菌沒有葉綠體，只能以現(xiàn)成的有機(jī)物為食

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科目：初中生物 來源： 題型：

在檢測(cè)不同環(huán)境中細(xì)菌和真菌的探究活動(dòng)中，選用兩套培養(yǎng)皿及培養(yǎng)方法的目的是（　�。�
A、采集同一環(huán)境中的標(biāo)本，在不同環(huán)境中培養(yǎng)B、分別采集兩種環(huán)境中的標(biāo)本，在不同環(huán)境中培養(yǎng)C、設(shè)置對(duì)照，其實(shí)驗(yàn)組合對(duì)照組要在同一環(huán)境中培養(yǎng)D、設(shè)置對(duì)照，并在兩種環(huán)境中培養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列敘述中，不屬于細(xì)菌特征的是（　　）
A、細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，卻沒有成形的細(xì)胞核B、大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物，并把有機(jī)物分解為無機(jī)物C、細(xì)菌產(chǎn)生的孢子在適宜的環(huán)境條件下，能發(fā)育成一個(gè)新個(gè)體D、細(xì)菌形成的芽孢是它的休眠體，對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力

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同步練習(xí)冊(cè)答案