5.關(guān)于神經(jīng)元的敘述,不正確的是(  )
A.由細(xì)胞體和突起構(gòu)成
B.是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
C.其基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
D.受到刺激后能產(chǎn)生興奮,但不能傳導(dǎo)興奮

分析 此題考查了神經(jīng)元的功能,即接受刺激,產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮.神經(jīng)元也叫神經(jīng)細(xì)胞,是一種高度特化的細(xì)胞.據(jù)此解答.

解答 解:神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元;神經(jīng)元又叫神經(jīng)細(xì)胞;神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分,神經(jīng)元的突起一般包括一條長而分支少的軸突和數(shù)條短而呈樹枝狀分支的樹突,軸突以及套在外面的髓鞘叫神經(jīng)纖維,神經(jīng)纖維末端的細(xì)小分支叫神經(jīng)末梢,神經(jīng)末梢分布在全身各處;神經(jīng)元的功能是神經(jīng)元受到刺激后能產(chǎn)生興奮,并能把興奮傳導(dǎo)到其它的神經(jīng)元,神經(jīng)元的細(xì)胞體主要集中在腦和脊髓里,神經(jīng)元的突起主要集中在周圍神經(jīng)系統(tǒng)里.
A、神經(jīng)元由細(xì)胞體和突起構(gòu)成,A正確;
B、神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,B正確;
C、神經(jīng)元其基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,C正確;
D、神經(jīng)元受到刺激后能產(chǎn)生興奮,而且能傳導(dǎo)興奮,D錯誤.
故選:D.

點評 回答此題的關(guān)鍵是要明確神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.同學(xué)們在日常的生活中,經(jīng)常會遇到下列情景,請同學(xué)們探究這些情景的出現(xiàn)與我們大腦的哪一部分有關(guān)系.
(1)同學(xué)們上課后聽到老師喊“上課”后起立,這與大腦的聽覺中樞、語言中樞和軀體運動中樞有關(guān).
(2)課上聽老師講解例題,需要聽覺中樞、視覺中樞和語言中樞的參與.
(3)同學(xué)們考試專心做題與視覺中樞、語言中樞和軀體運動中樞有關(guān).
(4)結(jié)合同學(xué)們的生活經(jīng)驗可知:人體的每一項活動,只靠一種神經(jīng)中樞能否完成?不能.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.人體中最大的腔是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖為細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖完成下列各題.
(1)寫出圖中序號所表示的結(jié)構(gòu)名稱:
①細(xì)胞膜,②細(xì)胞壁.
(2)細(xì)菌與動植物細(xì)胞的區(qū)別:細(xì)菌只有DNA集中的區(qū)域,沒有成形的細(xì)胞核.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中A是DNA.
(2)F是鞭毛,它使細(xì)菌能夠運動.
(3)與植物細(xì)胞相比,該細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒有葉綠體,不能進行光合作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.血液是反映人體健康狀況的“晴雨表”,通過對血液成分的分析,可以了解身體的許多生理狀況.如圖是小明檢查時的血涂片和化驗單,有關(guān)說法正確的是( 。
醫(yī)院檢驗科報告單(部分)
化驗項目測定值正常參考值
RBC(紅細(xì)胞)3.8×1012個/L(4.0~5.5)×1012個/L
WBC(白細(xì)胞)6.8×109個/L(4.0~10)×109個/L
Hb(血紅蛋白)85g/L120~160g/L
PLT(血小板)210×109個/L(100~300)×109個/L
A.血液由左圖中的①②③組成
B.圖中②無細(xì)胞核,能吞噬病菌
C.圖中③有細(xì)胞核,能促進止血和加速凝血
D.根據(jù)小明的化驗結(jié)果,醫(yī)生建議他多吃一些含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

17.生物小組的同學(xué)在實驗員老師的幫助下,選取栽培于花盆中正常生長的牽;閷嶒灢牧,設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,接著進行了以下實驗:

①將此裝置移至光下數(shù)小時.
②再將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中加熱,使葉綠素溶解到酒精中.
②將三片葉片放入培養(yǎng)皿中,分別向甲、乙、丙三片葉上滴加碘夜,觀察葉片顏色變化.
請分析會的一下問題:
(1)上述生物小組的實驗方案存在3處明顯的錯誤,請加以改正.a(chǎn)應(yīng)該先暗處理一晝夜;b酒精脫色時應(yīng)隔水加熱;c清水漂洗后觀察葉片顏色變化.
(2)在光下放置數(shù)小時后,發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是葉片的蒸騰作用和液體的蒸發(fā).
(3)如果按正確的實驗操作步驟進行,則能出現(xiàn)藍(lán)的葉片是甲未被鋁箔遮蓋的部分、丙.
(4)使實驗達(dá)到預(yù)期的結(jié)果,裝置中兩個玻璃瓶上的塞子要密封好,目的是防止空氣這的二氧化碳進入瓶內(nèi).
(5)該實驗可以說明光合作用需要光,二氧化碳是光合作用的必須原料.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

14.家鴿體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊,這些氣囊一端與肺相通,具有貯存空氣的作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖為顯微鏡下觀察到的血涂片視野一部分 
(1)具有止血和加速凝血作用的是[③]血小板;有輸送氧和部分二氧化碳作用的是[①]紅細(xì)胞.
(2)患急性炎癥時數(shù)目增多的是[②]白細(xì)胞.
(3)①和②在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是①無細(xì)胞核②有細(xì)胞核.
(4)血液之所以呈紅色,是因為血液中[①]紅細(xì)胞中的血紅蛋白 呈紅色.

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