一只失去幼仔的母狼，叼來嬰兒將其喂養(yǎng)成“狼孩”．這是（　�。�
分析：動物所進行的有利于它們存活和繁殖后代的活動都是動物的行為，從行為獲得的途徑來看把動物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，據(jù)此答題．
解答：解：先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為．學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為．母狼哺育人類的嬰兒是動物哺育后代的繁殖行為，母狼丟失小狼后，其哺育后代的本能并沒有消失，因此這是動物生來就有的先天性行為，是動物的本能．
故選：A
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物行為獲得途徑和特點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?攀枝花）印度曾有過“狼孩”的報道：一只失去幼仔的母狼，瘋狂闖進了主人不在家的一戶農(nóng)舍，對園里的雞群大肆捕咬．此時，留在家里的嬰兒受到驚嚇大聲啼哭起來，于是母狼循著哭聲越窗進入屋內(nèi)…聞訊趕回家的主人，正看到銜著嬰兒的母狼入山林．
十余年后的一天，人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被母狼哺育長大的孩子：一個赤身裸體，不懂人言，只會嚎叫，追著母狼用四肢爬行且用牙齒撕咬生肉為食的“狼孩”．
試根據(jù)這一報道分析：
（1）材料中“母狼循著哭聲越窗進入屋內(nèi)”的動作是由
神經(jīng)
神經(jīng)
系統(tǒng)控制和調(diào)節(jié)，主要由
運動
運動
系統(tǒng)完成，同時還需要呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等的配合．
（2）材料中的“母狼”并沒有將嬰兒吃掉，卻將他哺育長大，這是動物的
繁殖
繁殖
行為，這種行為主要受
性激素
性激素
的影響．
（3）“狼孩”不會說話、不懂人言、只會嚎叫，追著母狼用四肢爬行且用牙齒撕咬生肉為食，這說明了在動物的后天性行為中，生活體驗和
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
對行為的形成起到?jīng)Q定性的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀材料回答問題：
印度曾經(jīng)有過關(guān)于“狼孩”的報道：一只失去幼仔的母狼，瘋狂地闖進了一戶主人不在家的農(nóng)舍，對園里的雞群大肆捕咬．此時，留在家中的嬰兒受到驚嚇大聲啼哭起來，于是母狼循著哭聲越窗進入屋內(nèi)…聞訊趕回家的主人正看到銜著嬰兒的母狼遁入山林．
十余年后，人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被母狼哺育長大的孩子：一個赤身裸體，不懂人言，只會嚎叫，追逐著母狼用四肢爬行，且用牙撕咬生肉為食的“狼孩”．
（1）母狼捕咬雞群的行為是先天性行為中的
覓食
覓食
行為；母狼捕咬雞群所需要的能量來源于細胞的
呼吸作用
呼吸作用
．
（2）“狼孩”的表現(xiàn)說明了正常人的言語是通過逐步
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
才形成，屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為，主要與神經(jīng)系統(tǒng)中的
大腦皮層
大腦皮層
有關(guān)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

材料分析題．試據(jù)下面的報道分析回答問題．
印度曾經(jīng)有過關(guān)于“狼孩”的報道：一只失去幼仔的母狼，瘋狂撞進了主人不在家的一戶農(nóng)舍，對院里的雞群大肆捕咬．此時，留在家中的嬰兒受到驚嚇而大聲啼哭起來，于是母狼循著哭聲便躍窗進屋…聞訊趕回家的主人，看到銜著嬰兒的母狼遁進了山林．十余年后，人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被狼哺育長大的孩子：一個赤身裸體，不食人煙，只會嚎叫，追隨母狼用四肢爬行，且用牙撕咬生肉為食的“狼孩”．
（1）母狼哺育嬰兒長大的行為，從行為的發(fā)生看是
先天性
先天性
行為，從行為的功能上看是
繁殖
繁殖
行為，這一行為的產(chǎn)生與狼體內(nèi)的
激素
激素
調(diào)節(jié)有直接關(guān)系．
（2）“狼孩”的表現(xiàn)說明了正常人的行為是借助于個體的生活經(jīng)驗利學(xué)習(xí)建立起來的
后天性
后天性
行為；該行為更有利于
個體生存
個體生存
和
種族繁衍
種族繁衍
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

印度曾經(jīng)有過“狼孩”的報道：一只失去幼仔的母狼，瘋狂闖入一戶主人不在在的農(nóng)舍，對園里的雞群大肆捕咬．此時，留在家中的嬰兒受到驚嚇大聲啼哭，于是母狼循著哭聲便躍窗進入屋內(nèi)…聞訊趕回的主人，正看到銜著嬰兒的母狼遁進了山林．十余年后，人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被母狼哺育長大的孩子：一個赤身裸體、不懂人言、只會嚎叫，追隨著母狼用四肢爬行，并用牙撕咬生肉為食的“狼孩”．
根據(jù)這一報道分析：
（1）母狼哺育嬰兒長大的行為，從獲得的途徑來看屬于
先天性
先天性
行為，從哺育嬰兒的現(xiàn)象為看是
繁殖
繁殖
行為．母狼的這一行為的產(chǎn)生是受它體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
所控制的．
（2）“狼孩”雖然是人類的孩子，其表現(xiàn)與一個正常人的表現(xiàn)截然不同，卻很像狼的行為．這說明了正常人的行為是在成長的過程中通過學(xué)習(xí)和
生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)
生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)
逐漸建立起來的
后天性
后天性
行為．
（3）越是高等的動物，其生活過程中
后天性
后天性
（先天性或后天性）行為越多，越
復(fù)雜
復(fù)雜
（簡單或復(fù)雜），解決問題的能力越
強
強
（強、弱），適應(yīng)各種環(huán)境的能力也就越
強
強
（強、弱）．
（4）動物的這些行為產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)是主要受
神經(jīng)系統(tǒng)
神經(jīng)系統(tǒng)
的調(diào)節(jié)控制，同時有一些還要受激素的控制，以及感覺器官和運動器官共同產(chǎn)生．

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