含羞草的葉子被碰后會(huì)合攏，這說明生物具有

A．呼吸 B．生長(zhǎng)現(xiàn)象

C．繁殖能力 D．對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的能力

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016廣西欽州市欽南區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蝗蟲能適于空中和陸地生活，其形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有（ ）

①用氣管呼吸 ②胸部有兩對(duì)翅 ③有外骨骼，防止水分蒸發(fā) ④視覺發(fā)達(dá)，有一對(duì)復(fù)眼

A．①③④ B．①②③④

C．①②④ D．①②③

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省阜寧縣七年級(jí)上學(xué)期期中統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：判斷題

平時(shí)吃的葡萄是植物的一種器官。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西平定東關(guān)中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：探究題

某小組在“探究環(huán)境條件對(duì)葉綠素形成的影響”的活動(dòng)中，作出的假設(shè)是：光照能影響葉綠素的形成。據(jù)此假設(shè)，該小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：

甲組

乙組

環(huán)境條件

陰暗、低溫

光照充足、適宜溫度

實(shí)驗(yàn)材料

同樣多株韭苗

同樣多株蒜苗

處理方法

將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時(shí)間

（1）全班同學(xué)們討論后認(rèn)為：按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并不能對(duì)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進(jìn)行探究，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)方案中的變量有 個(gè)。

（2）請(qǐng)根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫成你的實(shí)驗(yàn)方案：①環(huán)境條件的設(shè)計(jì)。甲組：暗、 ；乙組： 、適宜溫度。②實(shí)驗(yàn)材料選擇： 。

（3）請(qǐng)寫出支持假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期：甲組植株呈現(xiàn) 色，乙組植株呈現(xiàn) 色。

（4）上述研究方法屬于 法。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西平定東關(guān)中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在低倍鏡視野的左下方發(fā)現(xiàn)一個(gè)正在分裂的細(xì)胞，在換上高倍鏡繼續(xù)觀察前，應(yīng)將該細(xì)胞移向視野的正中央，此時(shí)玻片的移動(dòng)方向是

A．左下方 B．左上方

C．右下方 D．右上方

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省龍口市八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將家兔和龜同時(shí)轉(zhuǎn)移到寒冷的環(huán)境中，將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ）

A．家兔消耗的氧增加，龜消耗的氧減少

B．兩者消耗的氧都增加

C．家兔消耗的氧減少，龜消耗的氧增加

D．兩者消耗的氧都減少

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東汕頭東廈中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)細(xì)胞連續(xù)分裂4次，形成多少細(xì)胞（ ）

A、16個(gè) B、8個(gè) C、4個(gè) D、無數(shù)個(gè)

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東深圳北環(huán)中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：?????

節(jié)肢動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的相似之處是

A．都有附肢

B．都有外骨骼

C．身體都由很多體節(jié)構(gòu)成

D．都用鰓呼吸

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科目：初中生物 來源：2014-2015福建南安國(guó)光初級(jí)中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某司機(jī)一到黃昏就看不清東西，這主要是由于體內(nèi)缺乏

A．維生素A B．維生素B1 C．維生素C D．維生素D

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同步練習(xí)冊(cè)答案