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【題目】如圖A,B,C,D,E是常見的物種動物,據圖回答下列問題:

(1)上述動物中能保持體溫恒定的有________(填代號).

(2)D動物的呼吸器官是________

(3)C動物具有________、________的生殖哺育特點,大大提高了后代的成活率.

(4)E動物的________發(fā)達,能有力地牽動兩翼完成飛行動作;它的身體內有發(fā)達的________與肺相通,有貯存空氣,協(xié)助呼吸的作用.

(5)上述動物中只有________(填代號)體內沒有脊柱,屬于無脊椎動物.

【答案】CE 胎生 哺乳 胸肌 氣囊 B

【解析】

圖中:A青蛙,屬于兩棲動物;B是蝗蟲,屬于節(jié)肢動物;C家兔,屬于哺乳動物;D鯽魚,屬于魚類;E是鳥類

(1)在動物界中只有哺乳動物和鳥類為恒溫動物,故上述動物中能保持體溫恒定的有CE。
(2)鯽魚動物的呼吸器官是鰓。
(3)哺乳動物的生殖方式是胎生,胚胎在母體子宮里發(fā)育成胎兒,胎兒從母體生出來,這種生殖方式為胎生,剛出生的幼體只能靠母體乳腺分泌的乳汁生活為哺乳,胎生哺乳大大提高了后代的成活率。
(4)E鳥類多數(shù)營飛行生活,其特點是與其生活相適應的,如鳥類的胸肌發(fā)達,能有力地牽動兩翼完成飛行動作;它的身體內有發(fā)達的氣囊,與肺相通,有貯存空氣的作用,能輔助完成雙重呼吸,為飛行提供充足的氧氣
(5)上述動物中只有B蝗蟲體內沒有脊柱,屬于無脊椎動物

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲是青蛙的發(fā)育過程,圖乙是桃花的基本結構模式圖,圖丙是某校八年級合作學習小組同學討論后,將桃樹和青蛙的個體發(fā)育過程繪制成的圖解。請分析回答下列問題。

(1)小敏同學說,在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中,呼吸器官也發(fā)生著變化,圖甲中的[ 3 ]用________呼吸,[ 6 ]主要用________進行呼吸。

(2)小勇同學說,仔細觀察圖甲可知,個體[ 3 ]與個體[ 6 ]在外部形態(tài)、內部結構和生活習性上有________差異,因此,青蛙的發(fā)育過程屬于________發(fā)育。

(3)小華同學說,在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要結構,在圖乙中,序號[_]和[_]所示結構共同構成雄蕊。我們平時所食用的桃肉實際是由圖乙中的[ ]_________發(fā)育而來的。

(4)小兵同學說,從圖丙可知,無論是青蛙,還是桃樹,其個體發(fā)育的起點都是________。

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【題目】亨廷頓舞蹈病由顯性基因(H)控制。據圖回答問題:

(1)圖中父親(2號)體細胞中的性染色體組成是_____(填“XY”或“XX”),其中提供給女兒(3號)的是_____染色體。

(2)圖中4號是未出生的“二胎”,是男孩的可能性為_____%。

(3)若3號的基因組成為hh,則其母親1號的基因組成是_____。

(4)4號患亨廷頓舞蹈病的可能性是50%,原因是_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列對種子萌發(fā)所必須外界條件的說法正確的是( )
①適量的水分 ②充足的氧氣 ③適宜的溫度 ④土壤 ⑤充足的肥料 ⑥光照.
A.①②③④⑤⑥
B.①②③
C.④⑤⑥
D.①④⑤⑥

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【題目】葉芽能發(fā)育成枝條,下列對葉芽發(fā)育的說法不正確的是( )
A.幼葉發(fā)育成葉
B.芽軸發(fā)育成莖
C.葉原基發(fā)育成幼葉
D.芽原基發(fā)育成花芽

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】將下列動物與其所屬的種類進行配對

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在人體的四種組織中,構成顱骨的主要組織是( )
A.上皮組織
B.結締組織
C.肌肉組織
D.神經組織

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【題目】家兔具有

A.門齒與犬齒 B.犬齒和臼齒

C.門齒和臼齒 D.門齒、犬齒和臼齒

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【題目】下列哪種現(xiàn)象不是生命現(xiàn)象

A人出汗 B鐵在潮濕環(huán)境中生銹了

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