【題目】如圖為葉片結構示意圖，下列對相關結構和功能敘述不正確的是（　　）

A. ①⑤為上皮組織，具有保護作用

B. ②④為營養(yǎng)組織，能制造營養(yǎng)物質(zhì)

C. ③為輸導組織，起運輸養(yǎng)料的作用

D. ⑥為氣孔，是植物蒸騰失水的“門戶”

【答案】A

【解析】2、3為保護組織，作用是保護內(nèi)部組織，減少體內(nèi)水分的蒸騰，控制植物與環(huán)境的氣體交換，而上皮組織是動物細胞中的組織，不會出現(xiàn)在植物細胞中，A錯誤；
；4、6細胞內(nèi)有葉綠體，通過光合作用能制造營養(yǎng)物質(zhì)，屬于營養(yǎng)組織，B正確；5葉脈里含有導管和篩管，能夠輸導水、無機鹽、有機物，為輸導組織，起運輸養(yǎng)料的作用，C正確；散布在表皮細胞中的由半月形的保衛(wèi)細胞組成的1氣孔是葉片與外界進行氣體交換的窗口，也是植物體蒸騰失水的“門戶”，D正確。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖A是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線；圖B是模擬隔肌運動的實驗裝置及實獫過程，1、2、3、4表示結構；圖C是人體內(nèi)的氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖A中，C點表示____________，此時肺內(nèi)氣壓____________大氣壓。

（2）圖B所示的實驗裝置中，序號4模擬人體的_____________；序號__________模擬人體的胸廊。

（3）曲線AB段表示______________時肺內(nèi)氣壓變化，與圖B中的____________圖表示的生理過程相同，此時隔肌處于____________狀態(tài)。

（4）若用圖B實驗裝置探究人體吸氣和呼氣的原理，則此實驗裝置還存在不足，因為它無法模擬胸廊的_______________的變化。

（5）圖C中，發(fā)生在①處和③處的氣體交換分別是通過___________、_____________實現(xiàn)的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】花被人們賦予美麗、夢想、生命、成就等意蘊，所以它入詩，入畫，入文．因為花的存在，世界有了絢麗的色彩，可以想象，沒有花的世界是怎樣的沉寂和乏味．花有實用的價值，可觀賞，可入食，可入藥，它最大的功用，是作為植物繁衍生息的器官，而植物的繁衍生息關乎人類的繁衍生息，因為植物是人類最重要的食物資源．請同學們回顧我們了解的有關開花、結果的知識，結合下圖，完成下列問題．

（1）圖中①④⑤合起來構成 ， 花粉在②中產(chǎn)生．
（2）此花授粉后⑥能發(fā)育成種子．種子結構中是新植物的幼體．
（3）春天是播種的季節(jié)，種子萌發(fā)不需要的外界條件是
A.適宜的溫度
B.一定的水分
C.充足的空氣
D.肥沃的土壤．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】玉米種子萌發(fā)過程中，為胚的生長提供營養(yǎng)物質(zhì)的部位是（ ）

A．胚軸 B．胚乳 C．子葉 D．胚芽

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【題目】寵物狗“歡歡”在外遛完一圈后，在它的皮毛上粘了很多蒼耳的果實，這一實例說明動物在自然界中能（ ）

A．幫助植物傳粉 B．幫助植物傳播種子

C．維持生態(tài)平衡 D．促進物質(zhì)循環(huán)

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【題目】蜥蜴的皮膚干燥又粗糙,表面覆蓋著角質(zhì)鱗片,這樣的皮膚有利于（ ）

A．爬行 B．吸收營養(yǎng)

C．輔助呼吸 D．減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學設計了如圖所示的裝置，并將該裝置放在有陽光、溫暖的地方、數(shù)小時后，觀察實現(xiàn)現(xiàn)象，其中描述錯誤的是（ ）
A.甲裝置塑料袋內(nèi)收集的氣體是氧氣
B.乙裝置塑料袋內(nèi)收集的氣體是二氧化碳
C.甲乙兩組裝置唯一的變量是光照，因此可以用來驗證光合作用的必需條件
D.若甲裝置中盆栽植物為銀邊天竺葵，則該裝置可以用來驗證植物進行光合作用需要葉綠素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】與左心室相連的血管是（ ）

A．肺靜脈 B．肺動脈 C．主動脈 D．下腔靜脈

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【題目】人體呼出的氣體和吸入的氣體相比，成分的變化是（ ）

A．氧增加，二氧化碳減少 B．氧和二氧化碳都不變

C．氧和二氧化碳都減少 D．氧減少，二氧化碳增加

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