8．采集草本植物標(biāo)本時，應(yīng)采集（　�。�
A．有種子的植株
B．有花和果實的植株
C．根、莖、葉齊全的植株
D．根、莖、葉、花和果實盡可能齊全的植株

分析 采集植物標(biāo)本時要盡量采集完整的標(biāo)本，以利于鑒定、辨別植物的種類．

解答 解：采集植物標(biāo)本時盡量采集根、莖、葉、花、果實、種子齊全的植株．剪取或挖取能代表該種植物的帶花果的枝條或全株，大小掌握在長40厘米，寬25厘米范圍內(nèi)．有的科如傘形科、十字花科等植物，如沒有花、果實，鑒定是很困難的．
故選：D

點評 采集植物標(biāo)本時要盡可能選擇根、莖、葉、花、果實、種子齊全的植株．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．某班學(xué)生小強(qiáng)是個善于動腦的孩子，他按老師的要求在家里探究《影響種子萌發(fā)的因素》實驗，他對老師的實驗設(shè)計做了改動，其設(shè)計如圖：

（1）上述試驗中種子能萌發(fā)長出幼苗的是乙，
（2）該實驗中乙和丙對照可知種子萌發(fā)的自身條件是胚是完整的且是活的．
（3）該探究實驗中用的小麥種子，其萌發(fā)所需營養(yǎng)貯存在種子的胚乳中．
（4）該試驗甲和乙對照得出種子萌發(fā)需要一定的水分，丁和乙對照得出種子萌發(fā)需要適宜的溫度，戊和乙對照得出種子萌發(fā)需要充足的空氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．與植物體的結(jié)構(gòu)層次相比，人體的結(jié)構(gòu)層次中多了（　�。�
A．細(xì)胞B．組織C．系統(tǒng)D．器官

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是花的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）此圖所展示的花屬于被子植物的繁殖器官．
（2）在這朵花中最主要的結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊；前者產(chǎn)生花粉，后者子房里有胚珠，胚珠將來發(fā)育成種子．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．繪生物圖時，對圖中較暗部分的繪制要求是（　　）
A．用直線條涂黑B．用密集的細(xì)點表示
C．用橫線條涂黑它D．隨意涂黑它

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．為了保存玉米種子，在采收以后，常將玉米果穗放在（　　）
A．干燥通風(fēng)處B．高溫潮濕處C．潮濕背陰處D．干燥，不通風(fēng)處

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．在做糖拌番茄時，會發(fā)現(xiàn)糖拌番茄的盤子內(nèi)有許多的汁液，這主要是因為（　�。�
A．番茄被切開，番茄細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)流出來了
B．番茄被切開，番茄細(xì)胞的細(xì)胞液流出來了
C．番茄加糖后，使番茄細(xì)胞外水溶液的濃度下降
D．番茄加糖后，使番茄細(xì)胞外水溶液的濃度升高

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

17．在收割小麥期間，遇到連陰雨天時，小麥來不及收割就會在麥穗上發(fā)芽，這種現(xiàn)象說明小麥種子的休眠很短．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

18．制作人體口腔上皮細(xì)胞是中招生物實驗加試的必考實驗，請根據(jù)有關(guān)操作步驟回答下列問題．
（1）用潔凈的紗布的將載玻片、蓋玻片擦干凈．
（2）在載玻片的中央滴一滴生理鹽水，其目的是保持細(xì)胞的正常形態(tài)，如果滴一滴清水，細(xì)胞會吸水脹破．
（3）在刮取口腔上皮細(xì)胞前要用清水漱凈口腔是為了清除口腔內(nèi)的食物殘渣．將刮取的碎屑在鹽水中輕輕涂幾下．
（4）用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側(cè)先接觸水滴，再將蓋玻片緩緩放平蓋在水滴上．這樣做是為了避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡．
（5）在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液 進(jìn)行染色，用吸水紙從另一側(cè)洗去多余的水分即可．

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同步練習(xí)冊答案