【題目】王曉明患闌尾炎,去醫(yī)院化驗血液后發(fā)現(xiàn)( )
A. 白細胞減少 B. 紅細胞增多 C. 白細胞增多 D. 血小板增多
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【題目】有關(guān)下列各圖的說法正確的是( )
A.在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞時,如已看到圖1中甲所示的物像,要想看到乙所示的物像,應(yīng)將裝片往右下方移動
B.圖2中的②具有切斷食物的作用
C.圖3表示人體在平靜呼吸時的呼氣狀態(tài)
D.圖4所表示的生態(tài)系統(tǒng)中有三條食物鏈
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【題目】被子植物的一生需要經(jīng)歷種子的萌發(fā)、植株的生長、繁殖、衰老和死亡等過程,如圖為桃的生命周期的不同階段示意圖,請根據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)圖甲是種子的萌發(fā)示意圖,圖丁是種子的結(jié)構(gòu)示意圖.種子萌發(fā)時需要的外界條件是適宜的溫度、一定的和充足的空氣.其中圖丁中的[④]能發(fā)育成圖甲中的[] . 種子萌發(fā)時需要的養(yǎng)料是由圖丁中的[]
提供的.
(2)綠色開花植物生長到一定時期就會開花、結(jié)果.圖乙是花的結(jié)構(gòu)示意圖.圖乙中的[]和[]共同組成了花的雄蕊,[①]柱頭、[]
和[]共同組成了花的雌蕊.
(3)從開花到果實和種子的形成,要經(jīng)歷重要的生理過程.傳粉后,圖乙中[⑥]胚珠里面的 , 與來自花粉管中的精子結(jié)合形成受精卵的過程,叫做 .
(4)圖丙是果實的剖面示意圖.受精后,圖乙中的[⑤]能發(fā)育成圖丙中的[] , 圖乙中的[⑥]能發(fā)育成圖丙中的[] .
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【題目】秸稈是農(nóng)作物收獲籽實后留下的莖葉部分的總稱,焚燒秸稈可能導(dǎo)致霧霾.環(huán)保部門要求各地加強監(jiān)測,大力推進秸稈綜合利用.如圖表示合理利用秸稈的兩種途徑。
(1)填埋法是利用A分解秸稈,A代表的生物類群是 , 屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 .
(2)動物飼料法是將秸稈作為動物飼料,利用動物的B作用,即作用,將秸稈中的有機物分解成二氧化碳等.
(3)不同途徑產(chǎn)生的二氧化碳,可通過植物的C作用,即作用,合成有機物.可見,利用秸稈可以有多種途徑,并實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán).
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【題目】如圖所示是從受精卵到一株油菜的生長發(fā)育過程,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖中[a]是過程,[b]是過程.構(gòu)成一株油菜的結(jié)構(gòu)層次依次是 .
(2)油菜花完成傳粉受精后,將發(fā)育成果實.
(3)花的顏色往往是花瓣的顏色,決定油菜花顏色的物質(zhì)主要存在于花瓣細胞的中.
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【題目】對如圖所示的過程的描述,正確的( 。
A.該過程表示細胞生長
B.該過程可以表示細胞分化
C.該過程產(chǎn)生的新細胞與原細胞所含的遺傳物質(zhì)是一樣的
D.d圖細胞中遺傳物質(zhì)減少一半
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【題目】當(dāng)悅耳的上課鈴聲響起時,你會迅速進入教室做好上課準備。接受鈴聲并產(chǎn)生聽覺的部位是( )
A. 鼓膜、耳蝸 B. 耳蝸、大腦
C. 聽小骨、大腦 D. 鼓膜、大腦
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【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為了探究“綠色植物光合作用所需的某種原料”及“植物莖運輸水分的部位”,設(shè)計了圖所示的實驗裝置,實驗操作如下:
①將整個裝置放在黑暗處24小時.②再將裝置放于光下照射5小時,取下A、B兩葉片,分別經(jīng)脫色、碘液處理后,觀察,其現(xiàn)象為:A葉片呈藍色,B葉片不呈藍色.
③取出植株,洗凈莖桿浮色,做成莖橫切片,在顯微鏡下觀察,其現(xiàn)象為:莖中的導(dǎo)管被染成了紅色.請你根據(jù)以上實驗,回答下列問題:
(1)步驟①是為了排除葉片中原有淀粉對實驗結(jié)果的影響,該步驟所利用的植物的生理活動是 .
(2)步驟②證明綠色植物進行光合作用需要 .
(3)根據(jù)③的現(xiàn)象可得出的結(jié)論是 .
(4)在實驗中植物運輸水分的動力來自于葉片進行所產(chǎn)生的拉力.
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【題目】如圖是人體在平靜呼吸時,肺內(nèi)氣體容量變化示意圖,下列相關(guān)敘述中,正確的是( )
A.圖a→b表示人正在呼氣,膈肌收縮
B.圖b→c時,外界氣壓>氣管氣壓>肺內(nèi)氣壓
C.圖c→d時,氣體出肺,肺收縮,胸廓擴大
D.當(dāng)人在水中站立時,感覺呼吸不暢,是因為c→d過程受到了影響
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