【題目】下圖是某同學(xué)設(shè)計驗證光合作用需要二氧化碳的實驗裝置。請據(jù)圖回答問題:

1首先將天竺葵放在暗處一晝夜的目的是充分消耗、運走 。

2按圖將裝置安裝好后,光照幾個小時。取下葉片AB,并做如下的處理:放入盛有 的小燒杯中水浴加熱,直到葉片變成黃白色,取出葉片用清水漂洗,然后用碘液分別檢驗A、B兩片葉是否變藍,結(jié)果發(fā)現(xiàn) AB葉片變藍, AB葉片不變藍。

3此實驗證明: 是綠葉制造淀粉不可缺少的原料。

4本實驗中,25%的氫氧化鈉溶液的作用是 。

5本實驗中,設(shè)置AB的作用是

6實驗中若使用銀邊天竺葵,脫色處理后發(fā)現(xiàn)銀邊天竺葵的葉子邊緣滴加碘液后不會變成藍色,說明銀邊天竺葵葉片邊緣 進行光合作用沒有,這也說明植物綠色部分進行光合作用的場所是在細胞中的

【答案】1葉片中原有的淀粉;

2酒精;B;A;

3二氧化碳;

4氫氧化鈉溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳;

5進行對照;

6沒有;葉綠體

【解析】

試題分析:1選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進行了光合作用,里面儲存了豐富的有機物淀粉,如不除去會對實驗結(jié)果造成影響,所以首先將天竺葵放在黑暗處放一晝夜的目的是將葉片中原有的淀粉運走耗盡這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存;

2按圖將裝置安裝好后,光照幾個小時取下葉片A和B,并做如下的處理:放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,直到葉片變成黃白色,取出葉片用清水漂洗,這樣做的目的是為了去掉葉片中的葉綠素,避免受到葉綠素的顏色干擾,使實驗現(xiàn)象更明顯,然后用碘液分別檢驗A、B兩葉片是否變藍,結(jié)果發(fā)現(xiàn)B葉片變藍;A葉片不變藍,不變藍的原因是A葉片所在的裝置內(nèi)二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了,A葉片缺乏二氧化碳不能進行光合作用制造有機物淀粉;

3此實驗證明:二氧化碳是綠葉制造淀粉不可缺少的原料;

425%的氫氧化鈉溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳;

5本實驗中,設(shè)置AB的作用是進行對照;

6葉片邊緣也沒有變藍,原因是葉肉細胞中沒有葉綠體不能進行光合作用制造淀粉,說明葉綠體是植物進行光合作用的場所。

練習(xí)冊系列答案
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(1)A是一種農(nóng)業(yè)害蟲,它的身體可分為 ______ 、 ______ 、 ______ 三部分。

(2)B生活在水中,它的呼吸器官是 ______ ,身體兩側(cè)有能夠感知水流方向的結(jié)構(gòu):__________

(3)上述類群中屬于無脊椎動物的是 ______ ;屬于恒溫動物的有 ______ .(填字母)

(4)D是一種珍稀動物,該產(chǎn)的卵外具有堅硬的____________.

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【題目】如下圖所示是植物葉片示意圖,請據(jù)圖分析后回答:

(1)若此圖分別代表的是光合作用,呼吸作用和蒸騰作用的示意圖:則箭頭C所指示的物質(zhì)分別是_________,___________________。

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【題目】下圖是蝗蟲的形態(tài)圖,請回答([]中填寫圖中序號):

1)蝗蟲身體可分為 部、 部、 部三部分.

2)蝗蟲的運動器官都著生在 部.包括 三對 兩對.

3)圖中的[ ]是后足,它適于 運動.

4)蝗蟲有[3] 一對,是主要的視覺器官;有[1] 口器.

5)蝗蟲的身體、足和觸角都是分節(jié)的.體外有堅韌的 ,有 柔軟器官和 的作用.

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【題目】根據(jù)下面提供的資料,并運用所學(xué)的知識分析回答問題。

17世紀(jì),比利科學(xué)家海爾蒙特做了一個實驗。他把一棵25kg的柳樹種在裝有90kg泥土的桶里,只澆雨水。5年后,柳樹長到85kg,而泥土的質(zhì)量只少了不到100g。由于水是加到桶里的唯一物質(zhì),所以海爾蒙特認為使柳樹生長的物質(zhì)是水(如下圖)。

1)該實驗中泥土的質(zhì)量減少了,這主要是由于

2)海爾蒙特認為使柳樹生長的物質(zhì)是水,你認為影響柳樹生長的外界因素還有哪些?

3)柳樹吸收的水分中,一部分作為 合成有機物,而絕大部分則

通過葉片散失到空氣中。

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【題目】下圖表示模擬肺部呼吸運動的實驗,請據(jù)圖回答下列問題.
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(2)用手向下拉D,C內(nèi)的容積會(填“擴大”或“縮小”),B就會變(填“大”或“小”),這個過程模擬的是(填寫“吸”或“呼”)氣過程.
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【題目】春晚中的雜技節(jié)目《抖杠》令觀眾嘆為觀止,雜技演員一系列動作的完成都是

A關(guān)節(jié)的活動帶動四肢的活動產(chǎn)生的

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