A. | 分裂和生長(zhǎng) | B. | 生長(zhǎng)和分化 | C. | 分裂和分化 | D. | 分裂、生長(zhǎng)和分化 |
分析 除病毒以外,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,生物體由小長(zhǎng)大,是與細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂分不開(kāi)的,細(xì)胞生長(zhǎng)使之體積增大,細(xì)胞分裂使之?dāng)?shù)目增多.
解答 解:一粒種子能夠長(zhǎng)成參天大樹(shù),池塘中的小魚(yú)可以長(zhǎng)成大魚(yú),我們從嬰兒到成年,構(gòu)成身體的細(xì)胞會(huì)從1012個(gè)增加到1014個(gè).生物體由小長(zhǎng)大,是與細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂分不開(kāi)的.新產(chǎn)生的細(xì)胞體積都很小,通過(guò)不斷從周?chē)h(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長(zhǎng).其結(jié)果使細(xì)胞的體積增大;細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程.分裂時(shí)細(xì)胞核先分成兩個(gè),隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含一個(gè)細(xì)胞核,最后在原來(lái)細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜.植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁.細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.在分裂的過(guò)程中細(xì)胞不斷的進(jìn)行分化,分化的結(jié)果形成了不同的組織,因此,一粒種子能夠長(zhǎng)成參天大樹(shù),池塘中的小魚(yú)可以長(zhǎng)成大魚(yú),這與細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂、分化有關(guān).
故選:D
點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞的體積增大,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脈絡(luò)膜含豐富的血管和黑色素 | |
B. | 人的視覺(jué)是在視網(wǎng)膜形成的 | |
C. | 睫狀體內(nèi)平滑肌的舒縮可以引起晶狀體的曲度變化 | |
D. | 前庭和半規(guī)管含有頭部位置變動(dòng)的感受器 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 打開(kāi)燈或者拉開(kāi)窗簾 | B. | 換用大光圈 | ||
C. | 調(diào)節(jié)反光鏡 | D. | 換成低倍鏡 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病原體 | B. | 抗體 | C. | 抗原 | D. | 吞噬細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只在呼氣時(shí),肺進(jìn)行氣體交換 | |
B. | 只在吸氣時(shí),肺進(jìn)行氣體交換 | |
C. | 吸氣和呼氣時(shí),肺都能進(jìn)行氣體交換 | |
D. | 吸氣和呼氣時(shí),肺和氣囊都進(jìn)行氣體交換 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 把簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物合成復(fù)雜的有機(jī)物 | |
B. | 把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能 | |
C. | 為其自身以及人和動(dòng)物的生長(zhǎng)、生殖提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能源 | |
D. | 以上都是 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到了生態(tài)平衡 | |
B. | 草、鼠、蛇都參與了維持生態(tài)平衡 | |
C. | 蛇和鼠是該生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者 | |
D. | 杠桿不平衡,因此該生態(tài)系統(tǒng)不能維持生態(tài)平衡 |
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