《說苑?正諫》中有這樣一段記載:“園中有樹,其上有蟬,蟬高居悲鳴,飲露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附欲取蟬,而不知黃雀在其傍也;…”雖然這是用以比喻社會現(xiàn)象的寓言,但卻反映出生態(tài)學(xué)中的豐富內(nèi)容。寓言中所述生物之間的捕食關(guān)系,可用下列哪條食物鏈來表示
A.蟬→螳螂→黃雀 | B.露水→蟬→螳螂→黃雀 |
C.樹→蟬→螳螂→黃雀 | D.黃雀→螳螂→蟬 |
C
解析試題分析:從此古文中可以看出里面的生物包括:植物、蟬、螳螂、黃雀,各生物間是吃與被吃的關(guān)系:蟬以植物為食,螳螂捕食蟬,黃雀捕食螳螂,植物是生產(chǎn)者,各種動物是消費(fèi)者,食物鏈的寫法是:起點(diǎn)是生產(chǎn)者,依次是初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者→三級消費(fèi)者→…終點(diǎn)是最高級別的消費(fèi)者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者,
A、此鏈條的起點(diǎn)不是植物,
B、食物鏈的起點(diǎn)應(yīng)是綠色植物,而此鏈條不是,
C、起點(diǎn)是生產(chǎn)者,依次是初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者→三級消費(fèi)者,中間用箭頭連接,箭頭指向捕食者,
D、此鏈條中沒有生產(chǎn)者,箭頭的方向相反。
考點(diǎn):此題考查的是生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。
點(diǎn)評:此題較新穎,較易,回答此題的關(guān)鍵是要明確此古文中生物的種類、各生物間的關(guān)系和食物鏈的寫法。
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科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源:2016屆江蘇徐州柳新鎮(zhèn)中心中學(xué)初一上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
《說苑•正諫》中有這樣一段記載:“園中有樹,其上有蟬,蟬高居悲鳴,飲露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附欲取蟬,而不知黃雀在其傍也;…”雖然這是用以比喻社會現(xiàn)象的寓言,但卻反映出生態(tài)學(xué)中的豐富內(nèi)容。寓言中所述生物之間的捕食關(guān)系,可用下列哪條食物鏈來表示( )
A.蟬→螳螂→黃雀 B.露水→蟬→螳螂→黃雀
C.樹→蟬→螳螂→黃雀 D.黃雀→螳螂→蟬
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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年遼寧大石橋水源二中初一上學(xué)期階段檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
《說苑•正諫》中有記載:“園中有樹,其上有蟬,蟬高居悲鳴,飲露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附欲取蟬,而不知黃雀在其傍也;…”雖然這是用以比喻社會現(xiàn)象的寓言,但卻反映出生態(tài)學(xué)中的豐富內(nèi)容。寓言中所述生物之間的捕食關(guān)系,可用下列哪條食物鏈來表示:
A.蟬→螳螂→黃雀 B.露水→蟬→螳螂→黃雀
C.樹→蟬→螳螂→黃雀 D.黃雀→螳螂→蟬
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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省淄博市業(yè)水平模擬考試生物試卷(七)(解析版) 題型:選擇題
《說苑•正諫》中有這樣一段記載:“園中有樹,其上有蟬,蟬高居悲鳴,飲露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附欲取蟬,而不知黃雀在其傍也;…”雖然這是用以比喻社會現(xiàn)象的寓言,但卻反映出生態(tài)學(xué)中的豐富內(nèi)容。下列說法正確的是( )
A.上述反映的食物鏈可表示為露水→蟬→螳螂→黃雀
B.螳螂和蟬的發(fā)育過程中,都沒有蛻皮現(xiàn)象,都是不完全變態(tài)發(fā)育
C.在上述反映食物鏈中含有毒物質(zhì)最多的是樹
D.黃雀所處的營養(yǎng)級高,獲得的能量少,個體數(shù)量就少
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科目:初中生物 來源:2012屆湖北省隨州市心學(xué)校九年級第一次月考考試生物試卷 題型:選擇題
《說苑•正諫》中有這樣一段記載:“園中有樹,其上有蟬,蟬高居悲鳴,飲露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附欲取蟬,而不知黃雀在其傍也;…”雖然這是用以比喻社會現(xiàn)象的寓言,但卻反映出生態(tài)學(xué)中的豐富內(nèi)容。下列說法正確的是( 。
A.上述反映的食物鏈可表示為露水→蟬→螳螂→黃雀
B.螳螂和蟬的發(fā)育過程中,都沒有蛻皮現(xiàn)象,都是不完全變態(tài)發(fā)育
C.在上述反映食物鏈中含有毒物質(zhì)最多的是樹
D.黃雀所處的營養(yǎng)級高,獲得的能量少,個體數(shù)量就少
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