(2014•新會(huì)區(qū)校級(jí)模擬)如圖是演示呼吸運(yùn)動(dòng)教具的模型圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出下列字母所代表的結(jié)構(gòu)名稱(chēng):A ;B

(2)當(dāng)用手拉下橡皮膜D時(shí),小氣球 表示 過(guò)程.

(3)此圖表示的是 舒縮引起胸廓容積改變的演示過(guò)程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2015•龍巖模擬)上皮組織都分布在體表. .(判斷對(duì)錯(cuò))

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(2014秋•辛集市期末)動(dòng)物直接或間接地以植物為食,這對(duì)植物的生長(zhǎng)和繁殖總是不利的. .(判斷對(duì)錯(cuò))

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(2015秋•太和縣校級(jí)期末)動(dòng)物之間的信息交流主要是通過(guò)哪些方式進(jìn)行的( )

A.動(dòng)作、聲音和氣味 B.動(dòng)作、聲音和顏色

C.氣味、聲音和顏色 D.氣味、動(dòng)作和顏色

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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省濟(jì)南市七年級(jí)下期末生物練習(xí)試卷(解析版) 題型:填空題

(2015春•濟(jì)南校級(jí)期末)2003年,SARS病毒引起的非典型性肺炎在我國(guó)一些地方流行,但在政府采取一系列正確措施后,該病得到了控制.

(1)SARS病毒結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)單,僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的 組成.

(2)SARS病毒能引起人體主要呼吸器官 受到損傷.

(3)將非典型性肺炎疑似病人實(shí)行隔離,是預(yù)防傳染病3個(gè)措施中的 ;現(xiàn)在對(duì)部分人進(jìn)行預(yù)防接種屬于

(4)已經(jīng)康復(fù)的病人體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)抗體,不會(huì)再患該病,這屬于 性免疫.

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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省濟(jì)南市七年級(jí)下期末生物練習(xí)試卷(解析版) 題型:選擇題

(2010•天橋區(qū)模擬)人的手偶然被針刺一下,會(huì)發(fā)生縮手反射,完成這一反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,如圖所示為反射弧模式圖,神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑依次是( )

A.①②③④⑤ B.①②③⑤⑥

C.⑥⑤④②① D.⑥⑤③②①

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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省濟(jì)南市七年級(jí)下期末生物練習(xí)試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013•灤南縣模擬)“中風(fēng)”的病人四肢沒(méi)有任何損傷,但出現(xiàn)了一側(cè)肢體不能活動(dòng)的癥狀,是因?yàn)槟膫(gè)結(jié)構(gòu)受傷?( )

A.骨頭 B.血管 C.大腦 D.脊髓

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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省濟(jì)南市七年級(jí)下期末生物練習(xí)試卷(解析版) 題型:選擇題

(2006•泰安模擬)為避免對(duì)胃產(chǎn)生刺激,制藥廠常把一些藥物封裝在淀粉制成的膠囊中給人服用.這樣做的道理是( )

A.胃不能消化淀粉,膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸

B.淀粉在口腔內(nèi)初步消化,便于吞咽

C.胃液能消化淀粉,使藥物慢慢滲出

D.胃產(chǎn)生的膽汁不能消化淀粉

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建仙游第三教學(xué)片區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在科學(xué)探究過(guò)程中,驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑是( )

A、提出問(wèn)題 B、作出假設(shè) C、進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D、得出結(jié)論

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同步練習(xí)冊(cè)答案