雨后,小軍看到一位爺爺在花園給花“澆水”,不禁好奇地問:“爺爺,剛下過雨,怎么還給花澆水?”爺爺笑道:“我不是在給花澆水,是用水沖掉葉片上的泥土,這樣有利于花的生長(zhǎng).”“為什么沖掉葉片上的泥土有利于花的生長(zhǎng)?”針對(duì)這個(gè)問題,小軍進(jìn)行了如下探究.

(1)根據(jù)學(xué)過的知識(shí):“氣孔是氣體進(jìn)出葉片的通道”、“植物的某些生理作用有氣體進(jìn)出葉片”,小軍作出了假設(shè).他作出的假設(shè)應(yīng)是

(2)為驗(yàn)證假設(shè),小軍設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,如圖所示.A、B分別表示套在兩個(gè)葉片上干燥透明的塑料袋,塑料袋的袋口扎緊.分析此裝置可知,小軍設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的變量是

(3)小軍先進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將實(shí)驗(yàn)裝置放在光下一段時(shí)間,結(jié)果A內(nèi)干燥,B內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠.由此可知,氣孔堵塞會(huì)影響植物的 作用.

(4)隨后,小軍想通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“氣孔堵塞會(huì)影響植物的光合作用”,于是設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):另取一個(gè)相同的實(shí)驗(yàn)裝置,用燃燒的蠟燭耗盡A、B中的氧氣,并迅速扎緊袋口,把實(shí)驗(yàn)裝置放在陽光下.6小時(shí)后,將A、B內(nèi)的氣體分別通入澄清的石灰水中.預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是: 內(nèi)的氣體使石灰水變渾濁.

(5)小軍還想進(jìn)一步通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“氣孔堵塞會(huì)影響植物的呼吸作用”,于是又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):另取一個(gè)相同的實(shí)驗(yàn)裝置,打開A、B袋口,將兩支點(diǎn)著的衛(wèi)生香分別迅速伸進(jìn)袋內(nèi).小軍的預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:A內(nèi)的衛(wèi)生香繼續(xù)燃燒,B內(nèi)的衛(wèi)生香熄滅.但實(shí)際上卻是:A、B內(nèi)的衛(wèi)生均繼續(xù)燃燒.要得到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)步驟是:

練習(xí)冊(cè)系列答案
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堅(jiān)持用鼻子呼吸對(duì)人體有好處.下列說法不確切的是( )

A.鼻毛對(duì)吸入的空氣有過濾作用

B.黏液對(duì)吸入的空氣有濕潤作用

C.毛細(xì)血管中的血液對(duì)空氣有溫暖作用

D.可嗅到通過鼻腔氣體的氣味

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自然界因有了生物而充滿生機(jī),下列不屬于生物共有特征的是( )

A.生物都能快速運(yùn)動(dòng) B.生物的生活都需要營養(yǎng)

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關(guān)于植物蒸騰作用的敘述,不正確的一項(xiàng)是( )

A.促進(jìn)水分的吸收和運(yùn)輸 B.促進(jìn)無機(jī)鹽的吸收

C.降低植物體的溫度 D.參與生物圈的水循環(huán)

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科學(xué)探究的一般過程包括( )

①提出問題 ②作出假設(shè) ③制定計(jì)劃 ④實(shí)施計(jì)劃 ⑤得出結(jié)論 ⑥表達(dá)和交流.

A.③①②④⑤⑥ B.③②④①⑥⑤

C.①③④②⑤⑥ D.①②③④⑤⑥

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如圖能表示人體在每次吸氣、呼氣時(shí)肺內(nèi)氣壓變化的是( )

A. B. C. D.

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洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞具有,而人體細(xì)胞中沒有的結(jié)構(gòu)是( )

A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞質(zhì) D.細(xì)胞核

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科學(xué)研究中常常需要對(duì)生物進(jìn)行分類.下列動(dòng)物中( )

A.青蛙屬于爬行類 B.只有金絲猴屬于脊椎動(dòng)物

C.鯽魚與鯨都屬于魚類 D.金絲猴與鯨都屬于哺乳類

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在小路上偶爾看見一條蚯蚓這也是一種觀察法. (判斷對(duì)錯(cuò))

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同步練習(xí)冊(cè)答案