8.下列關(guān)于植物氣孔的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.植物缺水時(shí)氣孔張開(kāi)B.氣孔是蒸騰失水的門(mén)戶(hù)
C.氣孔是二氧化碳進(jìn)出的通道D.氣孔是由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔

分析 氣孔是由兩兩相對(duì)而生的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔,它的奇妙之處在于能夠自動(dòng)的開(kāi)閉.

解答 解:氣孔是由兩兩相對(duì)而生的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔,它的奇妙之處在于能夠自動(dòng)的開(kāi)閉.氣孔是植物體蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”,氣孔的張開(kāi)和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制.保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí),氣孔就張開(kāi);
反之,保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮時(shí),氣孔就關(guān)閉.陸生植物氣孔的分布葉片上表皮氣孔少,下表皮氣孔多,可以減少水分的散失.保衛(wèi)細(xì)胞區(qū)別于表皮細(xì)胞是結(jié)構(gòu)中含有葉綠體,只是體積較小,數(shù)目也較少,但能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,故選項(xiàng)A的說(shuō)法是錯(cuò)誤的.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 氣孔的知識(shí)是考查的重點(diǎn),可結(jié)合著葉片的結(jié)構(gòu)示意圖掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列敘述屬于蕨類(lèi)植物主要特征的是( 。
A.出現(xiàn)了假根,對(duì)植物體起附著作用B.有根、莖、葉的分化,有了輸導(dǎo)組織
C.通過(guò)種子繁殖后代D.莖、葉分化,支持力強(qiáng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是(  )
A.稀碘液、生理鹽水、清水B.涼開(kāi)水、生理鹽水稀碘液
C.稀碘液、清水、生理鹽水D.涼開(kāi)水、清水、稀碘液

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.1996年,一只與眾不同的小羊在英國(guó)誕生了,它就是克隆羊多莉.如圖是有關(guān)多莉身世的一個(gè)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)你據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)構(gòu)成小羊多莉的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞.
(2)在上面的三只母羊中,與多莉長(zhǎng)得最得幾乎一模一樣的是B羊.
(3)該事實(shí)說(shuō)明了遺傳信息存在于細(xì)胞核中.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖甲,福娃是北京2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物,每個(gè)福娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”,當(dāng)把五個(gè)娃娃的名字連在一起,你會(huì)讀出北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng)“北京歡迎您”.娃娃們帶著北京的盛情,將祝福帶往世界各個(gè)角落,邀請(qǐng)各國(guó)人民共聚北京,歡慶2008奧運(yùn)盛典.
(1)“晶晶”是我們的國(guó)寶大熊貓,“迎迎”是青藏高原特有的保護(hù)動(dòng)物藏羚羊,它們特有的共同的主要特點(diǎn)是體表被毛;胎生、哺乳.
(2)“妮妮”的造型創(chuàng)意,來(lái)自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏.如圖乙是燕子的一組形態(tài)結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)從圖中提取有效信息,分析燕子適于飛行生活的特點(diǎn):從①②兩圖的信息能夠獲取身體呈流線型,前肢變成翼.從③④兩圖的信息中能夠獲取胸肌發(fā)達(dá),胸骨發(fā)達(dá).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于生命起源的敘述中,正確的是(  )
A.生命是由神創(chuàng)造出來(lái)的
B.生命是自然發(fā)生的
C.生命是在原始地球條件下,由無(wú)機(jī)物經(jīng)過(guò)化學(xué)進(jìn)化過(guò)程演變來(lái)的
D.以上三者都對(duì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.為了保護(hù)生物的多樣性,可以采取的措施有( 。
①頒布“保護(hù)生物多樣性”的相關(guān)法律和文件
②建立自然保護(hù)區(qū)
③采取遷地保護(hù)
④用人工養(yǎng)殖栽培和人工繁殖的方法搶救瀕危物種.
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.仔細(xì)閱讀以下材料,分析并回答下列問(wèn)題:
材料一:隨著“江北水城”積極推進(jìn)“生態(tài)城市”的建設(shè),生態(tài)環(huán)境獲得了進(jìn)一步的改善,每到冬季來(lái)臨時(shí),東昌湖又見(jiàn)野鴨歸來(lái).譽(yù)有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣,鵲巢星羅密布,鵲聲悅耳動(dòng)聽(tīng),已成為一道亮麗的風(fēng)景線.
材料二 蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn),雌雄蛾從繭中鉆出來(lái),必須在最短的時(shí)間內(nèi)爬到一起交配,否則,因壽命短暫會(huì)失去傳種接代的機(jī)會(huì).雌雄蛾能在較短的時(shí)間內(nèi)爬到一起,完全是靠它們之間釋放“氣味”和聞到“氣味”實(shí)現(xiàn)的.
材料三 隨著人類(lèi)對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的加強(qiáng)和對(duì)動(dòng)物行為研究工作的深入,人們發(fā)現(xiàn)很多野生動(dòng)物在人工飼養(yǎng)條件下有一些重要行為已丟失,如野馬只會(huì)在水槽中飲水.為了恢復(fù)野馬在野生條件下的飲水能力,把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管拉向水坑,一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水,從而恢復(fù)野馬的野外生存能力.
(1)材料一中列舉了兩種生物的不同行為,即野鴨的遷徙行為和喜鵲的繁殖行為,從動(dòng)物獲得途徑看,它們應(yīng)屬于先天性行為,這種行為是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的.
(2)材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起,這種“氣味”在生物學(xué)上叫做性外激素,這一實(shí)例表明了動(dòng)物個(gè)體間能夠進(jìn)行信息交流.
(3)材料三中人類(lèi)對(duì)野馬進(jìn)行了野外飲水訓(xùn)練,野馬所形成的水坑飲水行為屬于學(xué)習(xí)行為,這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為.

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年重慶市八年級(jí)下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

農(nóng)業(yè)上用射線或藥物處理農(nóng)作物種子,獲得新品種的原理是射線或藥物

A.直接改變了農(nóng)作物的某些性 B.改變了農(nóng)作物種子中的營(yíng)養(yǎng)成分

C.淘汰了農(nóng)作物的某些不良性 D.使種子里的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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