4．種植在同一片田地內(nèi)的玉米，其形態(tài)結(jié)構(gòu)基本一樣，但由于水肥條件的差異而導(dǎo)致玉米有高有矮，這說(shuō)明生物體（　�。�
A．能夠生長(zhǎng)和發(fā)育B．具有遺傳和變異現(xiàn)象
C．能夠繁殖后代D．能對(duì)各種刺激作出反應(yīng)

分析 生物具有以下特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．7、生物具有遺傳和變異現(xiàn)象．

解答 解：種植在同一片田地內(nèi)的玉米，其形態(tài)結(jié)構(gòu)基本一樣，但由于水肥條件的差異而導(dǎo)致玉米有高有矮，這說(shuō)明生物體具有遺傳和變異現(xiàn)象．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．把人體的下列器官與其相適應(yīng)的系統(tǒng)用直線連接起來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)缺乏癥與其病因?qū)?yīng)關(guān)系正確的是（　�。�
A．佝僂病-缺乏維生素AB．地方性甲狀腺腫-缺鐵
C．夜盲癥-缺乏維生素DD．壞血病-缺乏維生素C

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列屬于不可遺傳的變異的是（　�。�
A．同一品種的玉米，生長(zhǎng)在水肥充足處的植株粗壯，穗大
B．豌豆粒有綠色的，有黃色的
C．某對(duì)色正常的夫婦生下一個(gè)色盲的孩子
D．哈巴狗的毛色有白色的，也有黃色的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）圖中的①是指卵殼，具有保護(hù)作用．
（2）圖中的⑤是指胚盤(pán)，里面含有細(xì)胞核，是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位．
（3）圖中的⑥是指氣室，它能為胚胎發(fā)育提供所必需的氧氣．
（4）為胚胎發(fā)育提供主要營(yíng)養(yǎng)的是卵黃，既能提供營(yíng)養(yǎng)又能提供水分的是卵白．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．資料一：中國(guó)疾控衛(wèi)生應(yīng)急中心倪大鑫指出：任何地方傳染病引起的健康威脅都是全球性的．“埃博拉”病毒是人類有史以來(lái)所知道的最可怕的病毒之一，致死率高，預(yù)防埃博拉病毒的疫苗已通過(guò)了靈長(zhǎng)類動(dòng)物的安全檢測(cè)，志愿者已成功接受了實(shí)驗(yàn)性疫苗的早期測(cè)試．某科研所在測(cè)試埃博拉病毒疫苗對(duì)靈長(zhǎng)類動(dòng)物的免疫效果實(shí)驗(yàn)中，用身體狀況相當(dāng)?shù)?0只猴子平均分成A、B兩組，進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn)：
組別　　第一次處理　第二次處理
處理情況　結(jié)果處理情況　　結(jié)果
　A組注射埃博拉實(shí)驗(yàn)性疫苗　不患病注射埃博拉病毒　　不患病
　B組　不注射埃博拉實(shí)驗(yàn)性疫苗　不患病注射埃博拉病毒　患病
材料二：埃博拉疫情還沒(méi)結(jié)束，肆虐美洲和非洲的塞卡病毒又席卷而來(lái)，并已陸續(xù)進(jìn)入我國(guó)境內(nèi)，截至2016年5月28日，我國(guó)境內(nèi)共確診了8例患者．
材料三：霾是懸浮在大氣中的大量微小塵粒、煙粒和鹽粒等顆粒物的集合體，使空氣混濁、能見(jiàn)度低、在傳染病流行時(shí)，如果遇到霾天氣，空氣流動(dòng)性差，有害細(xì)菌和病毒向周圍擴(kuò)散的速度變慢，導(dǎo)致空氣中病原微生物的濃度增大，傳染性疾病傳播的風(fēng)險(xiǎn)增高．
根據(jù)以上資料回答下列問(wèn)題：
（1）2016年3月19日，山東警方破獲了一起特大假疫苗案件，給人們敲響了警鐘．假疫苗對(duì)傳染病的預(yù)防會(huì)帶來(lái)極大的危害，如果在資料一的實(shí)驗(yàn)中給A組猴子第一次處理時(shí)注射的是假疫苗，則在經(jīng)過(guò)第二次處理后，A組猴子和B組猴子一樣會(huì)患病，原因是A組猴子第一次處理時(shí)注射的是假疫苗，不會(huì)促使人體內(nèi)產(chǎn)生抵抗埃博拉病毒的抗體，因此則在經(jīng)過(guò)第二次處理后，A組猴子和B組猴子一樣會(huì)患�。�
（2）我國(guó)某邊境口岸發(fā)現(xiàn)了輸入性塞卡病毒感染案例，疾控防疫部門(mén)立即對(duì)該病人進(jìn)行隔離治療，這在傳染病的預(yù)防措施中屬于控制傳染源．霾天氣外出時(shí)要戴合格的口罩，這樣不但能有效過(guò)濾顆粒物，還能有效預(yù)防流感等呼吸道傳染�。骺谡謱儆陬A(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑．
（3）志愿者接受埃博拉實(shí)驗(yàn)性疫苗注射，則其所注射的物質(zhì)和免疫類型是A
A．抗原　 特異性免疫　　　　　 B．抗體　 特異性免疫
C．抗原　 非特異性免疫　　　 D．抗體　 非特異性免疫
（4）從傳染病角度看，埃博拉病毒、寨卡病毒、流感病毒是病原體；從免疫的角度看，它們是抗原；它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．
（5）加強(qiáng)體育鍛煉，保持良好的心態(tài)，可以有效抵抗傳染�。畯墨@得途徑上看，這種免疫屬于非特異性免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于顯性性狀和隱性性狀的描述，正確的是（　�。�
A．生物體所表現(xiàn)出來(lái)的性狀就是顯性性狀
B．出現(xiàn)頻率高的性狀是顯性性狀，出現(xiàn)頻率低的性狀是隱性性狀
C．隱性性狀只有在子二代中才能表現(xiàn)出來(lái)
D．同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型叫做相對(duì)性狀，相對(duì)性狀有顯性和隱性之分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．遺傳和變異是生物界中普遍存在德自然現(xiàn)象．正是因?yàn)檫z傳和變異．自然界中的每個(gè)物種才能保持基本穩(wěn)定，又不斷發(fā)展變化．如圖甲中①②③④是人體細(xì)胞內(nèi)與遺傳有關(guān)的物質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：

（1）在人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，被稱為遺傳信息庫(kù)的是[①]細(xì)胞核．
（2）②由③和蛋白質(zhì)構(gòu)成，男性體細(xì)胞中的②可表示為22對(duì)+XY．
（3）控制生物性狀的基本單位是[④]基因．
（4）以上四者之間的關(guān)系也可以用乙圖所示的概念圖方式呈現(xiàn)：

由此判斷，②為染色體，③為DNA；乙圖中A表示遺傳信息．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．請(qǐng)據(jù)圖填空（[]內(nèi)填序號(hào)，橫線上填文字）

項(xiàng)目中文名稱測(cè)定值單位參考值
RBC紅細(xì)胞計(jì)數(shù)3.391012/L3.50～5.50
WBC白細(xì)胞計(jì)數(shù)4.8109/L4.0～10.0
PLT血小板計(jì)數(shù)140109/L100～300
HGB血紅蛋白90g/L120～160
（1）當(dāng)人體皮膚擦破出血時(shí)，甲圖中的[③]血小板可促進(jìn)血液凝固，形成血凝塊，防止血液過(guò)多流失．
（2）在人體內(nèi)血紅蛋白存在于圖甲的[①]中，其主要功能是運(yùn)輸氧．
（3）在觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)情況時(shí)，應(yīng)用低（高或低）倍物鏡觀察．若在視野中看到如圖乙的圖象（箭頭表示血流方向），則A表示靜脈血管，B表示動(dòng)脈血管．
（4）圖乙中的C是毛細(xì)血管血管，判斷的依據(jù)是圖甲中的①紅細(xì)胞是單行通過(guò)的．
（5）丙圖所示的化驗(yàn)單中，該患者的紅細(xì)胞和血紅蛋白指標(biāo)異常；據(jù)此結(jié)果判斷此人可能患有貧血，建議多食用含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物．

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