請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)取一個(gè)廣口瓶,瓶?jī)?nèi)裝上沙土或鋸末,瓶?jī)?nèi)播種幾十粒小麥種子.當(dāng)小麥苗長(zhǎng)到瓶子高度的一半時(shí),用一塊玻璃片將瓶口蓋嚴(yán),并移到黑暗的地方.第二天,揭開(kāi)玻璃片,將燃燒的蠟燭放進(jìn)瓶?jī)?nèi),蠟燭______,這表明______.
(2)當(dāng)麥苗長(zhǎng)出了瓶口之后,用一個(gè)不漏氣的塑料袋將瓶口罩住,扎緊袋口,以防漏氣.在塑料袋的一角,連上一只玻璃導(dǎo)管,向袋內(nèi)導(dǎo)入空氣,使袋子膨脹起來(lái),然后再封閉管口,并將裝置移到黑暗的地方.第二天,將塑料袋上的導(dǎo)管通到裝有澄清石灰水的試管中,擠壓塑料袋,使袋內(nèi)氣體排入石灰水中;石灰水逐漸變得______,這表明______.
(3)有些地區(qū)用燃燒的方法處理農(nóng)田中的大量秸稈.秸稈中能燃燒的物質(zhì)是______.秸稈在燃燒時(shí)放出的熱量是作物通過(guò)______作用貯存起來(lái)的.

解:(1)黑暗的環(huán)境中植物不能進(jìn)行光合作用,但會(huì)進(jìn)行呼吸作用,消耗氧氣,所以揭開(kāi)玻璃片,將燃燒的蠟燭放進(jìn)瓶?jī)?nèi),蠟燭會(huì)熄滅.
(2)黑暗的環(huán)境中植物不能進(jìn)行光合作用,但會(huì)進(jìn)行呼吸作用,消耗氧氣,同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳,所以石灰水逐漸變得渾濁.
(3)植物秸稈中可以燃燒的是有機(jī)物,不能燃燒的是無(wú)機(jī)物,秸稈在燃燒時(shí)放出的熱量是作物通過(guò)光合作用貯存在有機(jī)物中的能量.
故答案為:(1)熄滅 麥苗進(jìn)行呼吸作用吸收了容器中的氧氣
(2)渾濁 麥苗進(jìn)行呼吸作用釋放出了二氧化碳
(3)有機(jī)物 光合
分析:本題考查植物的呼吸作用.呼吸作用的原料是有機(jī)物和氧氣,產(chǎn)物是二氧化碳和水,并且還能釋放出能量.
點(diǎn)評(píng):知道生物呼吸作用的概念是生物利用氧氣把有機(jī)物分解成二氧化碳和水并釋放能量的過(guò)程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某班同學(xué)對(duì)人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查,其調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表:
組別 父母性狀 被調(diào)查家庭數(shù) 子女
雙眼皮 單眼皮
1 單眼皮 單眼皮 60 0 64
2 雙眼皮 雙眼皮 80 70 26
3 雙眼皮 單眼皮 120 73 60
4 單眼皮 雙眼皮 100 56 48請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從第
2
2
組調(diào)查的結(jié)果可推測(cè)出顯性性狀是
雙眼皮
雙眼皮

(2)如果控制顯、隱性性狀的基因分別用A、a表示,則在第3組所調(diào)查的家庭中,其父親的基因組合是
Aa
Aa
,母親的基因組合是
aa
aa

(3)如果第3組某一家庭中的母親作了雙眼皮手術(shù),再生一個(gè)雙眼皮孩子的幾率是
50%
50%

(4)請(qǐng)寫出第4組家庭的遺傳圖解.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙.”春末夏初,青蛙“呱、呱、呱”的叫聲此起彼伏.如果尋聲找去,你會(huì)發(fā)現(xiàn)池塘中的青蛙正在抱對(duì);不久后再來(lái),會(huì)在水中看到小蝌蚪;如果繼續(xù)觀察下去,會(huì)看到青蛙外形那魔術(shù)般變化的過(guò)程(如圖所示).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)青蛙的幼體--蝌蚪與魚(yú)類在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境等方面極其相似,從進(jìn)化的角度看,說(shuō)明兩者的關(guān)系是
兩棲類是由魚(yú)類進(jìn)化來(lái)的
兩棲類是由魚(yú)類進(jìn)化來(lái)的

(2)青蛙的個(gè)體發(fā)育起點(diǎn)是[
1
1
]
受精卵
受精卵
.從圖中可以看出,青蛙發(fā)育的全過(guò)程中,運(yùn)動(dòng)器官形成的先后順序?yàn)?!--BA-->
尾→后肢→前肢
尾→后肢→前肢

(3)[8]主要的呼吸器官是
,同時(shí)兼用
皮膚
皮膚
輔助呼吸.
(4)青蛙的
生殖和發(fā)育
生殖和發(fā)育
都必須在水中進(jìn)行,所以青蛙對(duì)水生環(huán)境的依賴性很強(qiáng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為嫁接的過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題;
(1)圖中①是
接穗
接穗
,②是
砧木
砧木
,③是
接穗
接穗

(2)A圖的嫁接方式叫
芽接
芽接
,B圖的嫁接方式叫
枝接
枝接

(3)
蘋果、桃子
蘋果、桃子
(列舉兩例)等果樹(shù)常采用這種方式繁育優(yōu)良品種.要使嫁接成功,嫁接時(shí)一定要確保接穗與砧木的
形成層
形成層
緊密結(jié)合在一起.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

為探究草履蟲(chóng)對(duì)刺激的反應(yīng),小明制作了如圖所示臨時(shí)裝片,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)取草履蟲(chóng)應(yīng)該從培養(yǎng)液的
上層
上層
 提。ㄉ蠈、中層、下層).
(2)用顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)草履蟲(chóng)將如何運(yùn)動(dòng)
依靠纖毛的擺動(dòng)旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)
依靠纖毛的擺動(dòng)旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

(3)草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)方向說(shuō)明食鹽對(duì)它是
有害
有害
刺激(填“有利”或“有害”).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)炎炎夏日,吃西瓜消暑是一件很愜意的事.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)西瓜花中最重要的部分是
 
,如圖為
 
花(填單性花或兩性花)
(2)西瓜的果實(shí)是由雌蕊的
 
發(fā)育來(lái)的.利用果實(shí)里的種子繁殖后代,這屬于有性生殖.
(3)在西瓜開(kāi)花結(jié)果時(shí)期,應(yīng)適當(dāng)?shù)氖┘雍?!--BA-->
 
的肥料.
(4)有經(jīng)驗(yàn)的瓜農(nóng)在西瓜長(zhǎng)到一定時(shí)期時(shí),就要摘除植株的頂芽,保證植物能多分側(cè)枝,從而多開(kāi)花多結(jié)果,這樣做的原理是
 

(5)西瓜的性狀形形色色.下列不屬于相對(duì)性狀的是
 

A.西瓜的紅色果肉和黃色果肉           B.大個(gè)西瓜和小個(gè)西瓜
C.西瓜皮的有條紋和無(wú)條紋             D.甜西瓜和薄皮西瓜
(6)有人將幼小西瓜套上方形筐,培育出了方型西瓜,假設(shè)用此方形西瓜的種子繁殖新植株,不做任何處理,所長(zhǎng)西瓜仍為方形西瓜的幾率是
 
,說(shuō)明理由
 

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