【題目】讀下圖基因遺傳過程圖解。請據(jù)圖回答:
(1)寫出圖中序號所代表的基因組成①__________,②__________;如果A為控制雙眼皮的基因,a為控制單眼皮的基因,②的性狀為__________。
(2)這對新婚夫婦能生出單眼皮的孩子嗎?_________
(3)這對夫婦如果生了一個男孩,那么這男孩的性染色體是_____________________。
【答案】 a Aa 雙眼皮 不能 XY
【解析】試題分析:(1)親代的基因是Aa,那么形成生殖細(xì)胞時,生殖細(xì)胞有兩種類型,一種含A基因,一種含a基因,所以①內(nèi)的基因是a。②是由含A的生殖細(xì)胞和含a的生殖細(xì)胞形成的受精卵,②內(nèi)的基因組成是Aa,當(dāng)顯性基因和隱性基因同時存在時,表現(xiàn)顯性基因控制的性狀,②的性狀是單眼皮。(2)這對夫婦一方的基因是AA,他形成的生殖細(xì)胞內(nèi)都含有A基因,傳遞給子代的也都是A基因,所以子代細(xì)胞內(nèi)不可能有aa組成的基因,所以子代不可能有單眼皮個體。(3)男性細(xì)胞內(nèi)的性染色體是XY。
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【題目】進化樹又稱“系統(tǒng)樹”、“系譜樹”,簡明地表示了生物的進化歷程和親緣關(guān)系。此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時間的延伸,主干代表各級共同祖先,大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個生物類群的進化線索。請據(jù)圖分析回答:
(1)樹根處[A]代表________________,它生活在________________中。
(2) A由于____________________不同,進化成代表不同生物類群的兩大主干。進化樹的兩大主干代表的分類單位是_______。
(3)鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先[ ]________________進化來的。
(4)C與蕨類植物的區(qū)別是________________________。
(5)從進化樹中可以看出,生物進化的總體趨勢是___________________________________。
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【題目】下面是某非法藥品廣告(節(jié)選),請你用所學(xué)的遺傳學(xué)知識,指出其中的三處錯誤:
“……男性的精子有兩種,一種是XY,一種是XX。當(dāng)XY的精子與女性的卵細(xì)胞結(jié)合,就生男孩子;當(dāng)XX的精子與女性的卵細(xì)胞結(jié)合,就生女孩子。服用×××后,可降低XX精子的活性,提高XY精子的活性,使XY精子與卵細(xì)胞的結(jié)合機會大大增加,而生出男孩。……”
錯誤一:____________。
錯誤二:____________。
錯誤三:____________。
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【題目】據(jù)估計,世界上約三分之一的人體中“潛伏”有肺結(jié)核分枝桿菌,這些人可能一生都不表現(xiàn)出肺結(jié)核癥狀.經(jīng)檢測表明:這些“潛伏”的細(xì)菌并沒有對抗生素產(chǎn)生抗藥性.難道細(xì)菌對付抗生素還有其它策略?1944年,醫(yī)生比格發(fā)現(xiàn),現(xiàn)有的抗生素只能消滅正在生長和繁殖的細(xì)菌.微生物學(xué)家路易斯進一步檢測到:一旦環(huán)境殘酷,如缺氧、營養(yǎng)缺乏、溫度不利生長等,每種細(xì)菌都能進入休眠狀態(tài).我們可用下圖形象地解釋細(xì)菌對付抗生素的兩種策略.閱讀上述材料,請回答:
細(xì)菌對付抗生素策略一:產(chǎn)生抗藥性 | 細(xì)菌對付抗生素策略二:休眠 |
注:圖中“ ”表示抗生素:“ ”示被消滅的細(xì)菌 |
(1)肺結(jié)核病患者,免疫學(xué)上稱之為 ;
A.病原體
B.傳染源
C.傳播途徑
D.易感人群
(2)這些身體上“潛伏”肺結(jié)核分枝桿菌的人,一生都不表現(xiàn)出肺結(jié)核癥狀,其原因可能是;
(3)若想消滅這些“潛伏”的細(xì)菌,可先采取手段去“喚醒”它.(提出一條合理建議即可)
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【題目】圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,以下敘述正確的是( )
A.乙圖可表示人的成熟紅細(xì)胞
B.洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是①⑥⑦
C.光合作用的場所是③
D.控制物質(zhì)進出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是⑤
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【題目】如圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過程,有關(guān)分析正確的是( )
A.過程①中,液泡數(shù)量逐漸增加
B.過程②中,細(xì)胞質(zhì)首先分成兩份
C.過程③后,細(xì)胞分化形成組織
D.過程②中,染色體數(shù)目減半
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【題目】美國科學(xué)家利用野生大豆與易患萎黃病的大豆雜交,培育一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種,挽救了美國大豆產(chǎn)業(yè),這是利用了生物多樣性的
A.種類多樣性
B.基因多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D.物種多樣性
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