16.如圖為某同學在觀察洋蔥鱗片葉外表皮細胞臨時裝片過程中,在顯微鏡下看到的幾個視野,請據(jù)圖回答:

(1)要使圖象從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài),應(yīng)將裝片向右下方移動;要使圖象從視野②變?yōu)橐曇阿鄣臓顟B(tài),應(yīng)轉(zhuǎn)動 轉(zhuǎn)換器,換成高倍物鏡;要使圖象從視野③變?yōu)橐曇阿艿臓顟B(tài),應(yīng)用細準焦螺旋進行調(diào)節(jié).
(2)從植物體的結(jié)構(gòu)層次來看,葉屬于器官,視野④所示的部分屬于組織,它由一些排列緊密的細胞構(gòu)成.

分析 本題主要考查顯微鏡的使用.顯微鏡的使用包括:取鏡和安放、對光、觀察三大步驟,應(yīng)注意正確的操作使用.綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次:細胞→組織→器官→植物體.

解答 解:(1)在觀察物像時,物像移動的方向與標本移動的方向是相反的,視野①中物像在右下方,應(yīng)向右下方移動玻片標本,物像才能到達②視野的中央;圖象從視野②變?yōu)橐曇阿鄣臓顟B(tài),物像變大了,所以應(yīng)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,換用高倍物鏡;細準焦螺旋的作用是能使焦距更準確,調(diào)出更加清晰的物像.圖象從視野③變?yōu)橐曇阿苁菆D象變清晰了,因此在觀察的過程中物像不夠清晰,應(yīng)該通過調(diào)節(jié)細準焦螺旋使物像清晰.
(2)綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成,所以葉屬于器官;視野④所示的部分是由形態(tài)結(jié)構(gòu)相似,功能相同的細胞聯(lián)合在一起組成的細胞群,屬于組織.
故答案為:(1)右下方;高;細準焦螺旋
(2)器官;組織

點評 熟練掌握顯微鏡的操作使用方法.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是顯微鏡結(jié)果模式圖,根據(jù)圖回答下列有關(guān)問題
(1)圖中4是物鏡,8是壓片夾.
(2)圖中能小幅度升降鏡筒的結(jié)構(gòu)是[13]細準焦螺旋.
(3)試驗中使用的目鏡是10X,物鏡是40X,那么物象的放大倍數(shù)是400倍.
(4)使用顯微鏡觀察時,如果發(fā)現(xiàn)視野變暗,可采取的措施是調(diào)換成大光圈和凹面鏡.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖為人體血液循環(huán)示意圖,字母代表某器官.據(jù)圖分析:

(1)體循環(huán)的起點是②(填代號).某次地震從廢墟中救出的傷員點滴葡萄糖注射液后葡萄糖隨血液流動在第2次經(jīng)過心臟后,隨血液循環(huán)到達全身組織細胞,在細胞中被分解并釋放能量.
(2)某人下肢受傷,傷口處連續(xù)流出暗紅色血液,救援人員應(yīng)在他下肢的遠(填“近”或“遠”)心端用止血帶止血;失血過多時應(yīng)立即主要輸同型血.
(3)某人患有下肢靜脈曲張,若其內(nèi)血栓脫落,隨血液流動,最有可能滯留的部位是2(填代號).
(4)如圖所示的是進入和離開身體某器官的血液內(nèi)四種物質(zhì)的相對含量,該器官是B(填字母).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.沙蠶和水蛭都屬于(  )
A.軟體動物B.環(huán)節(jié)動物C.爬行動物D.節(jié)肢動物

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.我國營養(yǎng)學家將食物按照每日攝取量,形象地設(shè)計成五級“平衡膳食寶塔”,從而為人們的膳食結(jié)構(gòu)提供了較為科學的參考依據(jù).

請據(jù)圖回答:
(1)這些食物中含有糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、水、維生素和無機鹽等六類營養(yǎng)物質(zhì).其中,在人體內(nèi)作為備用能源物質(zhì)貯存的是脂肪;人體細胞的主要成分之一,約占體重60%~70%的是水.
(2)當人在饑餓疲勞時,你建議他最好吃A(填代號)類食物,因為這類食物含糖類比較多,可以為人體提供較多的能量.圖中曲線甲能表示它的消化過程.
(3)牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì),青少年的生長發(fā)育以及受損細胞的修復和更新都離不開它,因此應(yīng)多食用“平衡膳食寶塔”中的D類和C類(填字母)食物
(4)圖中X表示的消化道部位是小腸.它是人體消化和吸收的最主要場所,它含有胰液、腸液及膽汁等多種消化液.
(5)如果某人患了壞血病,你建議他多吃B(填代號)類食物,因為這類食物中含有豐富的維生素C.如果人體缺乏維生素A,就容易得夜盲癥.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是關(guān)于綠色植物光合作用的實驗裝置圖,請據(jù)圖并結(jié)合你平時的實驗體驗回答下列問題
(1)在實驗一中,快要熄滅的衛(wèi)生香遇到綠色植物在光下釋放出的氣體,發(fā)生的現(xiàn)象是快要熄滅的衛(wèi)生香復燃,由此可以得出的結(jié)論是光合作用釋放氧氣.
(2)在實驗二中,綠色植物必需預先經(jīng)過的處理是暗處理,目的是將原有的淀粉運走耗盡.將甲、乙兩個裝置放在陽光下幾小時后,各摘下一個葉片脫色、漂洗、滴加碘液,觀察到變藍的是乙裝置中的葉片,由此可以得出的結(jié)論是綠色植物進行光合作用需要二氧化碳.
(3)綜合上述兩個實驗的結(jié)論可知,綠色植物在生物圈中的作用之一是維持生物圈中的碳-氧平衡;根據(jù)實驗二的原理可知,要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量,可采取的措施是適當提高大棚中二氧化碳的含量.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.小明同學在觀察蚯蚓時準備以下用具,你認為哪一組更符合題意( 。
A.玻璃缸   清水B.培養(yǎng)皿   放大鏡
C.解剖盤   清水D.培養(yǎng)皿、吸盤、清水

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

5.看圖并閱讀下列資料,回答問題:
福娃是五個可愛的親密小伙伴,他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象.
“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”,“北京歡迎您”.

(1)“貝貝”的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案.魚類的運動方式是游泳,呼吸器官是鰓,體溫不恒定.
(2)“晶晶”是一只憨態(tài)可掬的大熊貓,大熊貓是國家一級保護動物,它的食物是箭竹,屬于哺乳動物,它在生物圈中充當消費者者的角色.
(3)“迎迎”是一只機敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊,它是青藏高原特有的保護動物,藏羚羊是國家一級保護動物,我國建立了自然保護區(qū)來保護藏羚羊,這種保護方式在保護生物多樣性中稱為就地保護.
(4)“妮妮”一只飛翔的燕子,屬于鳥類,其特征是:前肢變成翼、身體呈流線型、體表被覆羽毛.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖所示是水螅的縱剖面圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)填出圖中序號代表的結(jié)構(gòu)名稱:外胚層,③消化腔,⑥芽體.
(2)水螅依靠[⑤]觸手捕食,因為其上分布著大量的刺細胞,此結(jié)構(gòu)是攻擊和防御的利器.
(3)食物在水螅的消化腔內(nèi)被消化,不能消化的食物殘渣,由[④]口排出體外.
(4)圖中的這個水螅身體呈輻射對稱.

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