（2015秋•鄂托克旗校級(jí)期末）如圖是米勒設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）A燒瓶?jī)?nèi)注入的氣體模擬的是 的成分．

（2）火花放電模擬的是 ，這主要是為該實(shí)驗(yàn)提供 ．

（3）實(shí)驗(yàn)中，要將B瓶?jī)?nèi)的水煮沸，模擬是 ．

（4）連續(xù)火花放電后，從活塞處取樣，C燒瓶?jī)?nèi)的樣品中含有的有機(jī)物是 ．

（5）你認(rèn)為米勒作出的假設(shè)是

（6）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，米勒得出的結(jié)論是 ．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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（2015秋•廣饒縣校級(jí)月考）下圖是家鴿的消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）家鴿口中沒(méi)有牙齒，依靠角質(zhì)喙啄取食物，吃進(jìn)的食物經(jīng)咽、食管進(jìn)入[ ] 暫時(shí)貯存和軟化．

（2）家鴿體內(nèi)能夠充分研磨和初步消化食物的結(jié)構(gòu)是[ ] ，能分泌消化液并消化食物的結(jié)構(gòu)是[ ] ．

（3）家鴿的食量大、消化能力強(qiáng)，有喙無(wú)齒，[ ] 極短，能隨時(shí)排便，減輕體重．消化和吸收養(yǎng)料的主要器官是[ ] ．

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（2015秋•吳忠校級(jí)期末）生態(tài)系統(tǒng)是指在 內(nèi)， 與 所形成的統(tǒng)一整體．其中非生物因素有 、 、 、 等．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏吳忠市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•吳忠校級(jí)期末）關(guān)于營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生的做法合理的是（ ）

A．合理膳食，按時(shí)用餐

B．飯后應(yīng)立即進(jìn)行體育鍛煉，以幫助消化

C．食物多樣，營(yíng)養(yǎng)均衡

D．霉變糧食應(yīng)反復(fù)沖洗干凈再食用以節(jié)約糧食

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏吳忠市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•泗洪縣校級(jí)模擬）下列屬于生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系的是（ ）

A．青蛙捕食昆蟲(chóng) B．青蛙捕食蚊子

C．黃鼠狼吃雞 D．羊吃草

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016內(nèi)蒙古鄂爾多斯市八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

（2015秋•鄂托克旗校級(jí)期末）如圖是家蠶個(gè)體發(fā)育過(guò)程中的四種狀態(tài)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）家蠶個(gè)體發(fā)育的正確順序是 ．這種發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為 ．如 （寫(xiě)一種昆蟲(chóng)）也是這種發(fā)育類(lèi)型；

（2）蝗蟲(chóng)、蟑螂等昆蟲(chóng)的發(fā)育類(lèi)型是 發(fā)育，發(fā)育過(guò)程與圖中昆蟲(chóng)相比，沒(méi)有 這個(gè)階段．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016內(nèi)蒙古鄂爾多斯市八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•大同期末）下列屬于傳染病的是（ ）

A．胃病 B．流行性感冒 C．心臟病 D．糖尿病

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（2015秋•盤(pán)錦校級(jí)月考）根據(jù)如圖桃花結(jié)構(gòu)示意圖回答問(wèn)題：（[]內(nèi)填圖中對(duì)應(yīng)序號(hào)）

（1）雌蕊由柱頭、花柱和[ ] 構(gòu)成．

（2）花粉存在于[ ] 中．

（3）受精完成后[ ] 發(fā)育成種子．

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（2014秋•石鼓區(qū)校級(jí)期末）當(dāng)光線(xiàn)較暗時(shí)，用反光鏡的凹面鏡來(lái)對(duì)光． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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