2．下列屬于同一類的是（　�。�
A．衣藻和水稻B．東北虎和揚子鱷C．小麥和葫蘆蘚D．玉米和高粱

分析 生物的分類等級從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種．所屬的等級越小，生物的親緣關(guān)系越近，共同特征越多，等級越大，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，共同特征越少．

解答 解：A、衣藻和水稻同屬于植物界，不屬于同一類，A不符合題意；
B、東北虎與揚子鱷同屬于動物界的脊椎動物門，不屬于同一類，B不符合題意；
C、小麥和葫蘆蘚同屬于植物界，不屬于同一類，C不符合題意；
D、玉米和高粱同屬于植物界中被子植物的禾本科，屬于同一類，D．符合題意；
故選：D．

點評 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握動物分類的知識，能靈活的對動物進(jìn)行分類．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．米勒的實驗開創(chuàng)了生命起源研究的新途徑，米勒提出的問題是（　�。�
A．46億年前有沒有生命的存在？
B．46億年前的地球是個什么樣的？
C．在早期的地球環(huán)境條件下，有沒有可能產(chǎn)生生命呢？
D．原始大氣在閃電的作用下會形成什么物質(zhì)？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．張兵同學(xué)要探究“酸雨對生物的影響“，他取用的實驗材料和用具是大豆種子20粒，食醋和清水各一小瓶，帶蓋的空玻璃瓶2個，吸水紙一包（并將食醋和清水各取一定量配制成了“模擬酸雨”）他設(shè)計的實驗方案是：
①將兩個帶蓋的空瓶分別編號為A、B，在A、B兩個瓶底部各墊上三層吸水紙，并向A瓶里吸水紙上加少量“模擬酸雨”；向B瓶里吸水紙上加少量清水，使紙巾濕潤．又向兩瓶吸水紙上各放10粒大豆種子，把兩瓶都放在20℃的環(huán)境中培養(yǎng)．
②每天向A瓶補充少量的“模擬酸雨”，向B瓶補充少量的清水，確保吸水紙濕潤．
③觀察大豆種子的發(fā)芽情況．
④換用其他幾種植物的種子進(jìn)行同樣的實驗．請回答：
（1）從題中信息可知，他提出的問題是：酸雨對種子的萌發(fā)是否有影響？．
（2）做出的假設(shè)是：酸雨對種子的萌發(fā)有影響．
（3）設(shè)置B實驗的目的是作對照．控制的變量為：酸雨．
（4）若是A、B兩瓶中的種子都沒有發(fā)芽，還能說明是酸雨的影響嗎？不能．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．一朵花中最重要的結(jié)構(gòu)是花蕊．花的結(jié)構(gòu)中將來發(fā)育成果實的是子房．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．現(xiàn)在，常有些同學(xué)不吃早餐就去上學(xué)，上午這些同學(xué)往往會出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象．這樣既會影響學(xué)習(xí)效果，又會影響身體健康．下面是一份較為合理的早餐食譜：一塊面包，一杯牛奶、少量的蔬菜和水果．請分析回答：
（1）面包的主要成分是淀粉，它是糖類的一種，在口腔內(nèi)經(jīng)初步消化后，一部分分解成，再經(jīng)小腸進(jìn)一步消化，最終產(chǎn)物是葡萄糖．其主要作用是為人體提供能量．
（2）牛奶的主要成分是蛋白質(zhì)，在消化道內(nèi)其被消化的初始部位是胃，再經(jīng)小腸進(jìn)一步消化，最終產(chǎn)物是氨基酸，被吸收的主要場所是小腸．
（3）多吃蔬菜和水果可以補充維生素．如果人體缺乏維生素C，易得壞血病．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．瑞典植物學(xué)家林奈提出生物的科學(xué)命名法雙名法，即生物的國際通用名稱是由屬名和種名兩部分組成．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略強(qiáng)調(diào)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，追求人與自然的和諧相處．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．分析下列四組人類常見病，指出全為遺傳病的一組（　　）
A．白化病、紅綠色盲、先天性愚型B．艾滋病、紅綠色盲、壞血病
C．侏儒癥、白化病、流感D．紅綠色盲、血友病、肝炎

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖A、圖B圖C圖D 分別表示根尖的哪一部分的細(xì)胞？
圖A成熟區(qū)圖B伸長區(qū)圖C分生區(qū)圖D根冠．
（2）圖C所示細(xì)胞可直接分裂、分化形成圖B所示細(xì)胞．
（3）根的吸收作用主要靠圖A所示細(xì)胞完成．根的伸長主要依靠C和B（填字母）
（4）按生長位置，四圖中所示細(xì)胞從根尖頂端至上的順序依次是D→C→B→A．（填字母）

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同步練習(xí)冊答案