（2009?泰安）下列關于生物多樣性的敘述中，不恰當?shù)氖牵ā　。?/div>
分析：回答此題的關鍵是要理解生物多樣性的保護措施以及生物多樣性的內涵．生物多樣性的內涵包括基因的多樣性、生物種類的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性；生物多樣性的保護措施包括就地保護、遷地保護、加強教育和法制管理．
解答：解：A、袁隆平利用野生水稻與普通水稻多次雜交，培育出產(chǎn)量很高的雜交稻新品種，這是利用了生物多種多樣的基因，即基因的多樣性．故A說法是正確的；
B、生物種類的多樣性和生活環(huán)境的多樣性構成了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護生物多樣性的根本措施．故B說法恰當；
C、生物多樣性的保護措施中，建立自然保護區(qū)，將生物連同其生活的環(huán)境一起加以保護，這樣不但是為了保護珍稀動植物，也包括各種典型的生態(tài)系統(tǒng)．故C不正確；
D、保護珍稀瀕危物種出建立自然保護區(qū)外，還把某些極度瀕危的、有觀賞價值的生物種類移入動物園、植物園、水族館，建立種質庫等措施．故D說法恰當．
故選：C
點評：生物多樣性的保護是考查的重點．復習時要注意．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?泰安）某人近來發(fā)現(xiàn)自己的尿液渾濁，到醫(yī)院進行了檢查，現(xiàn)把他的尿液檢查數(shù)據(jù)和正常人的尿液成分列入下表，請分析他的哪一結構可能發(fā)生了病變（　�。�




主要成分
患者尿液（克/100毫升）
正常人尿液（克/100毫升）



水
95
96



蛋白質
0.10
0.00



葡萄糖
0.00
0.00



無機鹽
1.20
1.10



尿素
1.70
1.80


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			


						
（2009?泰安）李明同學為了驗證綠色植物在適宜條件下制造有機物，設計了如右圖所示的實驗裝置A、B，A裝置的水槽里裝有氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉能吸收二氧化碳），B裝置的水槽里裝的是清水，裝置完后進行了以下實驗：①立即把裝置A、B放在陽光下照射；②幾個小時后分別摘下A、B裝置中的一片葉片；③把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中，葉片變黃白；④用清水漂洗兩葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿中滴加碘液．請回答下列問題．
（1）請指出李明實驗過程中存在的問題是
應把A、B兩裝置放到黑暗處一晝夜
應把A、B兩裝置放到黑暗處一晝夜
．
（2）取自A、B裝置的葉片經(jīng)酒精脫色加碘液會有何不同？
A裝置中的葉片仍為黃白色，B裝置中的葉片呈藍色
A裝置中的葉片仍為黃白色，B裝置中的葉片呈藍色
．由此可以說明
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料
．
（3）觀察放置一段時間的A、B兩裝置的燒瓶內壁上，會發(fā)現(xiàn)一些小水珠，由此反映的問題和我們應受到的啟示是
植物通過蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán)，我們應該植樹造林并保護森林
植物通過蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán)，我們應該植樹造林并保護森林
．
（4）氣孔即是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，它們在葉片的正面和背面一樣多嗎？請設計實驗進行探究：
將一片剛摘下的葉片浸在盛有70°左右熱水的燒杯中，觀察并比較葉片正面和背面氣泡的數(shù)目
將一片剛摘下的葉片浸在盛有70°左右熱水的燒杯中，觀察并比較葉片正面和背面氣泡的數(shù)目
．


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
（2009?泰安）觀察下列經(jīng)整理后的男女成對染色體排序圖并回答問題．

男
男
；
女
女

（1）請在圖中分別圈出男女性染色體，并在圖下橫線中用文字表明男、女．
（2）正常人的體細胞中有
23
23
對染色體，有
46
46
個DNA分子．
（3）假如上圖表示一對新婚夫婦染色體排序，請用性染色體完成下面生男生女遺傳圖解：

你由此得出的結論是
生男生女的幾率相等
生男生女的幾率相等
．


			


			

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