人體的下列細(xì)胞中，沒有染色體的是（　�。�
分析：此題考查的是人體的細(xì)胞中，沒有染色體的是成熟的紅細(xì)胞．據(jù)此分析解答．
解答：解：染色體是細(xì)胞核內(nèi)具有遺傳性質(zhì)的物體，易被堿性染料染成深色，所以叫染色體；是遺傳物質(zhì)基因的載體；染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成，每一種生物細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)和數(shù)目是一定的，染色體數(shù)目的恒定對生物正常的生活和傳種接代是非常重要的．精子細(xì)胞、卵細(xì)胞和體表皮膚細(xì)胞都有細(xì)胞核，有染色體．成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核，沒有染色體．因此，沒有染色體的是成熟的紅細(xì)胞和血小板．
故選C
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是知道染色體在細(xì)胞核內(nèi)，而紅細(xì)胞和血小板沒有細(xì)胞核．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖，A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）整個人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而生的，A細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)含有的遺傳信息來自
父母雙方
父母雙方
．
（2）A細(xì)胞形成B，在此過程中，染色體先復(fù)制加倍后，再平均分成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞，這樣能使新細(xì)胞與原細(xì)胞的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
完全相同．
（3）B通過分化形成C，在此過程中，細(xì)胞的
形態(tài)和功能
形態(tài)和功能
產(chǎn)生了差異．
（4）在圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒有的是
E系統(tǒng)
E系統(tǒng)
．
（5）請按由小到大的順序?qū)懗鰳?gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次
細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖中，A-E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）整個人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是
受精卵
受精卵
．
（2）A細(xì)胞通過
分裂
分裂
形成B，B通過
分化
分化
形成C．
（3）在上圖的結(jié)構(gòu)層次中，人體具有而植物沒有的是
D
D
、
系統(tǒng)
系統(tǒng)
（填序號和名稱）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?港南區(qū)二模）如圖中，A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）整個人體都是由A
受精卵
受精卵
發(fā)育而成的．
（2）A通過
分裂
分裂
形成B，在此過程中，
染色體
染色體
復(fù)制后分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中．B通過
分化
分化
形成C-組織．
（3）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒有的是[
E
E
]
系統(tǒng)
系統(tǒng)
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖中，A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）人的生命開始于一個被稱為
受精卵
受精卵
的細(xì)胞．
（2）A細(xì)胞通過
細(xì)胞分裂、
細(xì)胞分裂、
形成B，B通過
細(xì)胞分化
細(xì)胞分化
形成C．
（3）在圖中結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒有的是
E系統(tǒng)
E系統(tǒng)
．
（4）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合．圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是
消化食物
消化食物
和
吸收營養(yǎng)
吸收營養(yǎng)
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖中，A--E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題．精英家教網(wǎng)
（1）A細(xì)胞通過
 
形成B．
（2）B通過
 
形成C．在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．
（3）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒有的是
 
 
．

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