【題目】20世紀(jì)，科學(xué)家希爾曾做過(guò)下圖實(shí)驗(yàn)，有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析不正確的是（ ）

A.濾液中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣
B.濾液中無(wú)氣泡產(chǎn)生是因?yàn)槿狈Χ趸?/span>
C.實(shí)驗(yàn)表明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
D.實(shí)驗(yàn)表明光照是光合作用的必要條件

【答案】B
【解析】解：A、光合作用釋放氧氣，氧氣不溶于水，因此裝置b濾液中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣，正確； B、光合作用必須在光下才能進(jìn)行，因此裝置c濾液中無(wú)氣泡產(chǎn)生是因?yàn)槿狈夂献饔玫臈l件--光，而不是缺乏二氧化碳，不正確； C、只有葉綠體濾液，仍然能夠進(jìn)行光合作用并產(chǎn)生氧氣，說(shuō)明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，正確； D、裝置b、c唯一不同的變量是光，光下裝置b濾液中有氣泡產(chǎn)生，遮光后c濾液中無(wú)氣泡產(chǎn)生，因此實(shí)驗(yàn)表明光照是光合作用的必要條件，正確． 所以答案是：B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果你的眼球成像示意圖如圖，那你的眼睛屬于（　�。�

A.遠(yuǎn)視眼
B.近視眼
C.正常眼
D.斜視眼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】18世紀(jì)，某科學(xué)家在探究綠色植物的光合作用過(guò)程中，做了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)裝置、材料、操作方法如下圖。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲玻璃罩內(nèi)的蠟燭很快熄滅，乙玻璃罩內(nèi)的蠟燭能持續(xù)地燃燒。

分析上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）從探究實(shí)驗(yàn)的基本要求看，實(shí)驗(yàn)中的變量是___________

（2）科學(xué)家設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)所提出的探究的問(wèn)題應(yīng)是____________________________

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了________________________________。

（4）如果實(shí)驗(yàn)時(shí)將甲、乙玻璃罩用黑布罩住，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是____________________________該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明_____________________________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量流動(dòng)，圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖。下列有關(guān)該圖的分析，正確的是

A. 圖示中“大氣”的成分只是氧氣

B. 圖示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)方向是動(dòng)物到植物、微生物到動(dòng)物、微生物到植物

C. 生理過(guò)程②③④均表示生物的光合作用

D. 過(guò)程②的意義不僅在于為生物的生活提供物質(zhì)和能量，還維持了生物圈的碳氧平衡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食物在胃里是如何消化的？

（1）歷史上，針對(duì)動(dòng)物的胃是只能研磨食物進(jìn)行物理消化，還是能同時(shí)進(jìn)行化學(xué)消化的問(wèn)題有過(guò)爭(zhēng)議．若穆、斯帕蘭扎尼等科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：將一塊肉裝在由金屬絲制成的小籠里，然后讓鷹吞食這個(gè)小籠，過(guò)一段時(shí)間，將小籠從鷹體內(nèi)取出．如果胃在進(jìn)行物理消化同時(shí)，也能進(jìn)行化學(xué)消化，科學(xué)家應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是________．

（2）為了研究胃內(nèi)能進(jìn)行化學(xué)消化的液體是一直存在的，還是在進(jìn)食后的消化過(guò)程中產(chǎn)生的，有人設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)甲：取一群人早餐后的胃內(nèi)容物，進(jìn)行成分分析．

實(shí)驗(yàn)乙：取某人中餐前后的胃內(nèi)容物，進(jìn)行成分分析．

你認(rèn)為哪種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更合理，并說(shuō)明理由：________。

（3）有同學(xué)猜想，可能胃內(nèi)液體不能對(duì)不同營(yíng)養(yǎng)素都進(jìn)行一樣的消化，準(zhǔn)備以面包、脂肪塊和蛋白塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方案：________。

（4）同學(xué)們查閱文獻(xiàn)資料發(fā)現(xiàn)，人體的胃液中存在胃蛋白酶．為了研究pH對(duì)胃蛋白酶催化作用的影響，他們?cè)谶m宜的溫度下，以蛋白塊為材料進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，從中可以得到的結(jié)論是________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下屬于真菌具有的特征是（　　）
A.都是單細(xì)胞生物
B.有真正的細(xì)胞核
C.都有葉綠體
D.只進(jìn)行孢子生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有些同學(xué)不吃早餐就去上學(xué)，往往在上午第三、四節(jié)課會(huì)出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象；也有些同學(xué)偏食、挑食，這樣既影響學(xué)習(xí)效果，又影響健康。下面為學(xué)生們提供一份較為合理的早餐食譜：一塊面包、一杯鮮牛奶、適量的蔬菜和水果。請(qǐng)參考下圖回答問(wèn)題：

（1）牛奶的主要成分是蛋白質(zhì)，其最早開(kāi)始消化的部位是圖中[]。其最終消化產(chǎn)物是。
（2）早餐中的營(yíng)養(yǎng)成分主要在圖中[]被消化吸收，然后隨血液循環(huán)運(yùn)往全身。此結(jié)構(gòu)適于吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的原因之一是其內(nèi)表面有皺襞和絨毛，使大大增加。
（3）人體最大的消化腺是[] ， 它能分泌 ， 促進(jìn)早餐營(yíng)養(yǎng)成分中脂肪的消化。
（4）請(qǐng)分析說(shuō)明上述食譜較為合理的理由：。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是豌豆花色的遺傳圖解，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）豌豆的紫花和白花在遺傳學(xué)上稱(chēng)為________；豌豆的親代都是紫花，而后代中出 現(xiàn)了白花，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為____。

（2）根據(jù)豌豆紫花和白花在親代與后代的表現(xiàn)規(guī)律可以判斷出______是隱性性狀。

（3）若用 B 表示顯性基因，b 表示隱性基因，則后代紫花的基因組成是____

（4）讓子代的兩株白花豌豆進(jìn)行雜交，其后代出現(xiàn)紫花豌豆的概率是_____。

（5）將同一株豌豆所結(jié)籽粒，隨機(jī)分為兩組，分別種于貧瘠和肥沃的田地里，前者的產(chǎn)量明顯低于后者，這種變異在生物學(xué)上被稱(chēng)為_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地球上種類(lèi)和數(shù)量最多的動(dòng)物是（ ）

A．鳥(niǎo)類(lèi) B．哺乳類(lèi) C．魚(yú)類(lèi) D．節(jié)肢動(dòng)物

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