4．生命的誕生與進(jìn)化經(jīng)過(guò)了極其漫長(zhǎng)而又坎坷的歷程，下列說(shuō)法你認(rèn)為錯(cuò)誤的是（　�。�
A．米勒實(shí)驗(yàn)證明了在原始地球條件下，從無(wú)機(jī)物到有機(jī)小分子物質(zhì)是完全可能的
B．生物之間存在著一定的親緣關(guān)系
C．地球上最早出現(xiàn)的動(dòng)物是生活在海洋中的原始單細(xì)胞藻類
D．苔蘚植物只有莖、葉的分化，沒(méi)有輸導(dǎo)組織

分析 生命何時(shí)、何處、特別是怎樣起源的問(wèn)題，是現(xiàn)代自然科學(xué)尚未完全解決的重大問(wèn)題，是人們關(guān)注和爭(zhēng)論的焦點(diǎn)．歷史上對(duì)這個(gè)問(wèn)題也存在著多種臆測(cè)和假說(shuō)，并有很多爭(zhēng)議．隨著認(rèn)識(shí)的不斷深入和各種不同的證據(jù)的發(fā)現(xiàn)，人們對(duì)生命起源的問(wèn)題有了更深入的研究，其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō)．

解答 解：A、化學(xué)起源說(shuō)將生命的起源分為四個(gè)階段：第一個(gè)階段，從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段；第二個(gè)階段，從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì)；第三個(gè)階段，從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系；第四個(gè)階段，有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌桌胀ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了化學(xué)起源學(xué)說(shuō)的第一階段．米勒的實(shí)驗(yàn)向人們證實(shí)了生命起源的第一步，即從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的．不符合題意．
B、同源器官是指不同生物的某些器官在基本結(jié)構(gòu)、各部分和生物體的相互關(guān)系以及胚胎發(fā)育的過(guò)程彼此相同，但在外形上有時(shí)并不相似，功能上也有差別．例如，魚類的胸鰭、鳥(niǎo)類的翼和獸類的前腳都是前肢的各種狀態(tài)，從而反映出生物之間存在著一定的親緣關(guān)系．不符合題意．
C、地球上最早出現(xiàn)的動(dòng)物是生活在海洋中的原始單細(xì)胞動(dòng)物，如海綿．原始單細(xì)胞藻類是植物，不是動(dòng)物，符合題意．
D、苔蘚植物在進(jìn)化過(guò)程中有了莖、葉的分化，但是無(wú)根，也沒(méi)有輸導(dǎo)組織，植的株長(zhǎng)的矮小，不符合題意．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握生命起源與進(jìn)化的知識(shí)，注意答題的靈活性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖表示在顯微鏡下觀察到的人血涂片，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．成熟的細(xì)胞1具有細(xì)胞核
B．當(dāng)人體患急性炎癥時(shí)，2的數(shù)量將顯著增加
C．圖中3有止血和加速凝血的作用
D．圖中4有運(yùn)載血細(xì)胞的功能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是寧德古田翠屏湖生態(tài)系統(tǒng)，湖泊中的劍水蚤以藻類植物為食，小蝦以劍水蚤為食，小魚能吃小蝦．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中制造有機(jī)物的是藻類植物，屬于生產(chǎn)者．劍水蚤、小魚則屬于消費(fèi)者．
（2）在湖泊中還存在著許多腐生的細(xì)菌和真菌，能將動(dòng)物糞便、動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解，屬于分解者．
（3）請(qǐng)寫出圖中的一條食物鏈：藻類植物→劍水蚤→小蝦→小魚．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來(lái)源于陽(yáng)光，能量在沿食物鏈傳遞過(guò)程中逐級(jí)遞減（遞增或遞減）．
（5）一段時(shí)間內(nèi)，湖泊中各種生物的數(shù)量和比例都能維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．我們?nèi)粘Ｉ钪谐缘拇�，主要是由下列那種微生物發(fā)酵制成的（　�。�
A．醋酸桿菌B．毛菌C．酵母菌D．細(xì)菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．某園藝師將一株野生的菊花培育成具有各種顏色的一盆“塔菊”，他采用的技術(shù)是（　　）
A．種子繁殖B．分根C．嫁接D．營(yíng)養(yǎng)生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．小剛同學(xué)腿部受輕傷出血，過(guò)一會(huì)兒血就不流了，起到止血作用的是（　　）
A．血紅蛋白B．紅細(xì)胞C．白血病D．血小板

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．“螳螂捕蟬，黃雀在后”．下列有關(guān)理解不正確的是（　�。�
A．體現(xiàn)了生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)這一特征
B．體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的方向
C．螳螂與蟬，黃雀與螳螂之間的關(guān)系是捕食關(guān)系
D．黃雀與蟬之間存在合作關(guān)系

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是屈肘和伸肘動(dòng)作示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）給出圖中序號(hào)①、②結(jié)構(gòu)的名稱：①肱二頭��；②肱三頭�。�
（2）當(dāng)你雙手自然下垂時(shí)，感覺(jué)到比較輕松，是因?yàn)殡哦^肌處于舒張狀態(tài)，肱二頭肌處于舒張狀態(tài)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．我市中小學(xué)積極踐行“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，尤其是大課間活動(dòng)豐富多彩，蓬勃的校園真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園．“陽(yáng)光體育”活動(dòng)需要氧氣和能量，細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物也必需及時(shí)排出，這是人體生命活動(dòng)的基礎(chǔ)．
（1）右圖中a、b、c、d、e表示人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)，b過(guò)程氧氣經(jīng)過(guò)氣體擴(kuò)散作用進(jìn)入血液，與血液中的血紅蛋白結(jié)合運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞．食物經(jīng)過(guò)消化后，通過(guò)[a]吸收作用進(jìn)入血液，最終到組織細(xì)胞氧化分解，為運(yùn)動(dòng)提供能量．
（2）運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后，皮膚的汗腺會(huì)產(chǎn)生汗液由右圖中d過(guò)程排出；圖中標(biāo)明的排泄途徑還有2條．正常情況下在血漿和原尿中含量近似，但尿液中不存在的物質(zhì)是大分子蛋白質(zhì)和葡萄糖．
（3）“陽(yáng)光體育”活動(dòng)促進(jìn)青少年身體各器官的發(fā)育．如運(yùn)動(dòng)會(huì)使關(guān)節(jié)更加牢固和靈活，其靈活性與關(guān)節(jié)軟骨和關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液有關(guān)；而關(guān)節(jié)囊和韌帶使關(guān)節(jié)牢固，陽(yáng)光下皮膚能合成維生素D，促進(jìn)了人體對(duì)鈣的吸收，有利于青少年骨骼的發(fā)育．

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