4．為了探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，某同學(xué)進(jìn)行了如下表所示的操作．該同學(xué)所探究的環(huán)境條件是（　�。�
罐頭瓶實(shí)驗(yàn)材料處理環(huán)境
①浸水的棉花十干燥的玉米種子擰緊瓶蓋室溫
②干燥的棉花+干燥的玉米種子擰緊瓶蓋室溫
A．溫度B．空氣C．水分D．陽(yáng)光

分析 （1）種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．

解答 解：表格中①②唯一不同的變量是水分，因此該同學(xué)所探究的環(huán)境條件是水分．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列結(jié)構(gòu)屬于器官的是（　�。�
A．血液B．軟骨C．心肌D．皮膚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．下面是三條有關(guān)動(dòng)物的謎語(yǔ)．請(qǐng)你猜猜并回答有關(guān)問(wèn)題
①像魚不是魚，終身海里住，遠(yuǎn)看似噴泉，近看像島嶼．
②頭上兩根須，全身毛茸茸，跳舞傳信息，采蜜又傳粉．
③會(huì)飛不是鳥，有翼無(wú)羽毛，雙耳能探路，捕蚊本領(lǐng)高．
（1）三個(gè)謎語(yǔ)的謎底所指的動(dòng)物分別是鯨魚、蜜蜂、蝙蝠．
（2）三個(gè)謎語(yǔ)所指動(dòng)物中屬于昆蟲的是②（寫謎語(yǔ)編號(hào)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列結(jié)構(gòu)不屬于人體內(nèi)分泌腺的是（　　）
A．腎上腺B．唾液腺C．甲狀腺D．垂體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列腺體：①皮脂腺②胰島③唾液腺④垂體⑤甲狀腺⑥汗腺，其中屬于內(nèi)分泌腺的是（　　）
A．②③⑤⑥B．①③⑤⑥C．②④⑤D．②③④⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

9．下列關(guān)于動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的敘片不正確的是（　�。�
A．雛雞屬于晚成鳥，需要親鳥的哺育
B．哺乳動(dòng)物生殖發(fā)育的特點(diǎn)是胎生哺乳
C．青蛙的生殖離不開水
D．蚊子的發(fā)育過(guò)程屬于不完全變態(tài)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．馬拉松跑與人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能密切相關(guān)，下列關(guān)于人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．骨、骨連結(jié)、骨骼肌組成了人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)
B．骨連結(jié)就是俗稱的關(guān)節(jié)
C．人體的骨骼可以分為頭骨、軀干骨和四肢骨三大部分
D．人體的任何一個(gè)動(dòng)作都是多組肌肉在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下相互協(xié)作、共同完成的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．圖甲表示植物的三種生理活動(dòng)，圖乙表示植物葉片結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中A、B、C表示植物正在進(jìn)行的三種生理活動(dòng)．其中[C]表示的生理活動(dòng)是光合作用．
（2）植物根吸收的水分絕大部分以水蒸氣的形式從⑤（填圖乙中標(biāo)號(hào)）散失．
（3）某校生物探究小組利用二氧化碳傳感器等設(shè)備，測(cè)量了圖1所示密閉裝置中一晝夜二氧化碳濃度的變化，結(jié)果如圖2．

造成ab段二氧化碳濃度上升的生理過(guò)程是呼吸作用，進(jìn)行該過(guò)程的主要場(chǎng)所是植物細(xì)胞內(nèi)的線粒體．
（4）動(dòng)植物遺體最好的分解方式不是焚燒，在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，細(xì)菌和真菌能夠把動(dòng)植物遺體分解成無(wú)機(jī)物（或水、二氧化碳、無(wú)機(jī)鹽），這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)而制造有機(jī)物，讓分解者參與物質(zhì)循環(huán)是環(huán)保的舉措．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．請(qǐng)仔細(xì)觀察分析下面所示的實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖甲示“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，步驟①進(jìn)行暗處理的目的是將葉內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡．
（2）圖甲中，步驟③的目的是脫色，其中a和b中的液體分別為清水、酒精．
（3）步驟④中是檢驗(yàn)植物葉片中是否產(chǎn)生了淀粉，該產(chǎn)物用碘液來(lái)檢驗(yàn)會(huì)呈現(xiàn)藍(lán)色．
（4）步驟⑤中葉片遮光與未遮光部分形成對(duì)照，證明了光是光合作用的必要條件．
（5）圖乙中，將幼苗放置在黑色塑料袋內(nèi)的目的是防止綠色植物進(jìn)行光合作用影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，擠壓塑料袋，將其中的氣體通入澄清的石灰水中，看到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，證明了幼苗呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳．請(qǐng)寫出此生理作用的反應(yīng)式有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量．
（6）圖乙中，打開塑料袋發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠，主要是幼苗進(jìn)行蒸騰作用的結(jié)果．

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