【題目】食物中的營養(yǎng)物質(zhì)是人體細(xì)胞所含營養(yǎng)物質(zhì)的來源,下列有關(guān)說法錯誤的是( )
A. 維生素是構(gòu)成細(xì)胞的主要原料,不為人體提供能量
B. 糖類是人體所需能量的主要來源,脂肪是人體內(nèi)的備用能源物質(zhì)
C. 使用鐵制炊具以利于人體補(bǔ)充鐵,可以防止貧血的出現(xiàn)
D. 組成人體細(xì)胞的主要成分中含量最多的是水,基本物質(zhì)是蛋白質(zhì)
【答案】A
【解析】
維生素既不構(gòu)成細(xì)胞,也不提供能量,但能調(diào)節(jié)人體的生命活動。A錯誤;
糖類是主要的供能物質(zhì);脂肪是備用能源,一般存儲在皮下備用。B正確;
用鐵制炊具以利于人體補(bǔ)充鐵,可以防止缺鐵性貧血的出現(xiàn),C正確;
水是細(xì)胞的主要成分,占體重的60%-70%,是非常重要的營養(yǎng)成分,人體的各種生理活動都離不開水。在物質(zhì)運(yùn)輸、體溫調(diào)節(jié)有重要的作用;蛋白質(zhì)由氨基酸組成,是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì),為人體的生理活動提供能量,也是人體生長發(fā)育組織更新生命活動調(diào)節(jié)的物質(zhì)基礎(chǔ);D正確。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】促進(jìn)森林古猿進(jìn)化成為人類的最直接的原因是( )
A. 兩棲生活 B. 森林的大量消失 C. 群體生活 D. 地面的猛獸較多
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【題目】下列不屬于進(jìn)入青春期后正常心理變化表現(xiàn)的是( )
A. 獨(dú)立意識增強(qiáng) B. 愿意與異性交往
C. 對所屬集體有強(qiáng)烈的歸屬感和依賴感 D. 不愿與人交流,自我封閉
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【題目】農(nóng)民伯伯采取的下列措施與其依據(jù)(或目的)不一致的是( )
A.把農(nóng)作物種子播種在濕潤的土壤中﹣﹣種子萌發(fā)需要水分
B.白天為大棚作物補(bǔ)充二氧化碳﹣﹣增強(qiáng)光合作用
C.適時(shí)給農(nóng)作物施化肥﹣﹣為植物生長提供有機(jī)物
D.給農(nóng)作物松土﹣﹣有利于根部的呼吸
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】食物中所含的六類營養(yǎng)物質(zhì)中,能為人提供能量的一組是( 。
A. 糖類、脂類、蛋白質(zhì) B. 水、維生素、無機(jī)鹽
C. 糖類、脂類、維生素 D. 蛋白質(zhì)、脂類、水
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【題目】下面是“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn)步驟,請?jiān)诳瞻滋幪顚懻_答案
(1)用潔凈的紗布把________和________擦拭干凈。
(2)把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺上,用吸管在載玻片的________滴一滴清水。
(3)用鑷子從洋蔥的鱗片葉的________上撕取一小塊透明薄膜。
(4)把撕下的薄膜浸入載玻片的水滴中,用鑷子把薄膜________。
(5)用鑷子夾起蓋玻片,使它的________先接觸載玻片上的水滴,然后輕輕地蓋在薄膜上,避免蓋玻片下面出現(xiàn)________。
(6)把一滴________滴在蓋玻的一側(cè)。
(7)用________從蓋玻片的另一側(cè)吸引,使染液浸潤到標(biāo)本的全部。
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【題目】自然界中動物的運(yùn)動方式和行為多種多樣。下列有關(guān)動物運(yùn)動和行為的敘述,不正確的是( )
A.動物的運(yùn)動有利于獲取食物
B.動物的運(yùn)動有利于主動地逃避敵害
C.動物的行為都是生來就有的
D.動物的行為與生活環(huán)境有密切的關(guān)系
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【題目】某中學(xué)生物科技活動興趣小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
試管編號 | 1 | 2 | 3 |
饅頭碎屑或塊 | 碎屑適量 | 碎屑適量 | 饅頭塊適量 |
唾液有無 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
是否攪拌 | 充分?jǐn)嚢?/span> | 充分?jǐn)嚢?/span> | 不攪拌 |
保溫 | 37℃水浴保溫10分鐘 | ||
加入碘液 | 2 |
請回答下列問題:
(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應(yīng)加入 ,與1號試管起 作用。
(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應(yīng)選用 兩只試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是 。
(4) 通過以上實(shí)驗(yàn)可知,口腔對淀粉既能進(jìn)行 消化,又能進(jìn)行 消化。
(5) 某校餐廳在學(xué)生考試期間設(shè)計(jì)了一份食譜:米飯、清燉排骨、麻辣豆腐。生物教師認(rèn)為這一食譜營養(yǎng)不夠均衡,你認(rèn)為加上哪種食物后這份食譜就會變得更為合理_________ _。(答出一種即可)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】同學(xué)們養(yǎng)過蠶嗎?蠶寶寶吐出的絲線能制成各式絲綢服裝。人類擁有這種珍貴的絲綢至少已有4 000年了。請你養(yǎng)幾只蠶,探究它的取食行為。
提出問題:蠶總是吃桑葉,這是先天性行為嗎?
(1)作出假設(shè):。
(2)制訂計(jì)劃:實(shí)驗(yàn)用的蠶的來源:①向別人要來已經(jīng)生長數(shù)天的大蠶;②去市場購買即將孵化的卵,等孵化出小蠶后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
請你選擇獲得蠶的方式,你的選擇是(序號),你的理由是。
(3)該實(shí)驗(yàn)的變量是。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):選擇桑葉和白菜葉作為該實(shí)驗(yàn)的材料。
(4)每一組蠶的數(shù)量,你認(rèn)為應(yīng)該選擇1只行不行?為什么?。
(5)實(shí)施計(jì)劃:(略)
得出結(jié)論:如果你做出來的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與你的假設(shè)相吻合,那么你的結(jié)論是
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