【題目】5月份的原野,回蕩著進(jìn)入繁殖季節(jié)的布谷鳥“布谷……”的叫聲。“布谷、布谷,種豆播谷。”這句古老的農(nóng)諺將布谷鳥跟豆、谷聯(lián)系到了一起。下面讓我們從生物學(xué)的角度,進(jìn)一步尋找這兩者之間的關(guān)聯(lián)。
(1)布谷鳥的繁殖與豆、谷的播種在同一時(shí)節(jié)進(jìn)行,這不是偶然事件,影響這兩者共同的環(huán)境因素主要是 。
(2)布谷鳥鳴叫是繁殖行為中的 行為,豆、谷種子中的胚由 發(fā)育而來,這說明布谷鳥與豆、谷的生殖方式都是 生殖。
(3)在豆、谷田中,布谷鳥以蝗蟲等昆蟲為食,是害蟲的天敵。請(qǐng)據(jù)此寫出一條食物鏈。
。
【答案】(1)溫度 (2)求偶 受精卵 有性
(3)豆→蝗蟲→布谷鳥(或谷→蝗蟲→布谷鳥)
【解析】(1)非生物因素中的光決定植物的生理和分布,也影響動(dòng)物的繁殖和活動(dòng)時(shí)間等。布谷鳥的繁殖與豆、谷的播種在同一時(shí)節(jié)進(jìn)行,這不是偶然事件,影響這兩者共同的環(huán)境因素主要是溫度不同造成的。
(2)繁殖季節(jié),布谷鳥鳴叫是繁殖行為中的求偶現(xiàn)象,豆、谷種子中的胚由受精卵發(fā)育而來,這說明由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成的受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式,因此布谷鳥與豆、谷的生殖方式都是有性生殖。
(3)生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈。一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,往往有很多條食物鏈,它們彼此交錯(cuò)連接,形成了食物網(wǎng)。計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù),從生產(chǎn)者開始先算有有幾個(gè)分支,再分別算出每個(gè)分支有幾條,最后算出每個(gè)分支的條數(shù)和。在豆、谷田中,布谷鳥以蝗蟲等昆蟲為食,是害蟲的天敵,食物鏈為:豆→蝗蟲→布谷鳥(或谷→蝗蟲→布谷鳥)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)列出的輸血關(guān)系表如下,表中有錯(cuò)誤的一行是
某人的血型 | 可接受的血型 | 可輸給的血型 | |
① | A | A、AB | A、O |
② | B | B、O | B、AB |
③ | AB | A、B、AB、O | AB |
④ | O | O | A、B、AB、O |
A. ① B. ② C. ③ D. ④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一片稻田是-個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。里面生活著食蟲鳥、昆蟲、青娃等動(dòng)物,請(qǐng)回答下列問題。
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者主要是 。生產(chǎn)者通過 制造 ,養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)物被稱為 ,它們攝取的有機(jī)物,一部分在體內(nèi)經(jīng)過分解產(chǎn)生二氧化碳、尿素等物質(zhì),這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,從而體現(xiàn)了動(dòng)物在生物圈中有 的作用。
(3)寫出其中的一條食物鏈 。
(4)有些人愛吃青蛙,為此便有人大量捕捉野生青蛙,這種做法產(chǎn)生的后果是生態(tài)系統(tǒng)可能受到破壞,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)學(xué)習(xí)完《人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響》后,想探究一下酸雨對(duì)植物生長狀況的影響,于是進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)該同學(xué)的探究過程回答下列問題:
提出問題 酸雨對(duì)植物的生長狀況有影響嗎?
作出假設(shè) 酸雨對(duì)植物的生長狀況有影響
制定計(jì)劃 ①挑選1粒飽滿健康的大豆種子種在花盆中,等它長成幼苗后做實(shí)驗(yàn);
②向食醋中加清水,做成“模擬酸雨”,用PH試紙測定PH值在4左右;
③向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”,每天一次;
④每天認(rèn)真觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)施計(jì)劃 嚴(yán)格按照制定的計(jì)劃執(zhí)行。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 花盆里的大豆幼苗沒過幾天出現(xiàn)萎蔫,后來死亡了。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)這種探究的方法叫 法。
(2)請(qǐng)將表中“實(shí)驗(yàn)結(jié)論”后邊的空格填寫完整。
(3)該實(shí)驗(yàn)中有兩處明顯的不足,請(qǐng)指出并改正。
不足之一是: ,改正方法是: ;
不足之二是: ,改正方法是: 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】近親結(jié)婚的最大危害是( )
A. 大大提高了子女患隱性遺傳病的概率
B. 大大提高了子女患急性傳染病的概率
C. 大大提高了子女患唐氏綜合癥的概率
D. 大大降低了子女對(duì)疾病的免疫能力
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】技術(shù)可以帶來巨大的社會(huì)變革,如農(nóng)耕工具和耕種方法等農(nóng)業(yè)技術(shù)的出現(xiàn),將人類從狩獵時(shí)代帶入了農(nóng)耕時(shí)代。技術(shù)的發(fā)明需要依據(jù)科學(xué)原理,雖然人類社會(huì)早期的農(nóng)業(yè)技術(shù)在今天看來極其簡單,但它們卻是成千上萬年經(jīng)驗(yàn)的積累。下面,就讓我們找出這些農(nóng)業(yè)技術(shù)對(duì)應(yīng)的生物學(xué)原理。
(1)用尖的木棍在田地劃溝,以埋下種子,這主要是因?yàn)榉N子的萌發(fā)需要 。
(2)犁是一種用來翻耕土地的農(nóng)具。犁的發(fā)明和使用使種子在萌發(fā)時(shí)能夠獲得更為充足的 。
(3)將莊稼成行成垅種植,主要有利于農(nóng)作物獲得更多的 。
(4)清除田間雜草,是因?yàn)殡s草與農(nóng)作物之間有 關(guān)系。
(5)用動(dòng)物的糞便作肥料,是因?yàn)榧S便中的有機(jī)物被分解,可為植物提供生長所需的 。
(6)以上使用的技術(shù)中,能夠提高作物光合作用效率的有 (填題目序號(hào));與植物呼吸作用有關(guān)的有 (填題目序號(hào))。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】許多農(nóng)作物在春天播種,而不是冬天,提示我們溫度、光照會(huì)影響種子的萌發(fā),某同學(xué)為檢驗(yàn)這一假設(shè),用大豆做了如下的實(shí)驗(yàn):
組別 | 種子數(shù) | 處理方法 | 萌發(fā)數(shù)(粒) |
① | 20 | 有光,加水,25℃ | 18 |
② | 20 | 有光,加水,0℃ | 0 |
③ | 20 | 無光,加水,25℃ | 18 |
下列相關(guān)說法正確的是( )
A. 實(shí)驗(yàn)過程中所加水分越多越好
B. ①②組為實(shí)驗(yàn)組,③為對(duì)照組
C. 由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知溫度影響大豆種子的萌發(fā)而光照不影響
D. 所用種子除數(shù)量相同以外,其余如大小、飽滿度可以不作要求
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如果某一性狀總是由父親傳給兒子,由兒子傳給孫子,那么控制這一性狀的基因最可能在( )
A.常染色體上 B.染色體上 C.X染色體上 D.Y染色體上
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