【題目】下列關(guān)于綠色食品的描述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．產(chǎn)自良好的生態(tài)環(huán)境，無(wú)污染，安全，優(yōu)質(zhì)的食品

B．綠色食品的標(biāo)志是由上方的太陽(yáng)、下方的葉片和中心的蓓蕾組成

C．綠色食品是經(jīng)過清洗、消毒 加工的綠色植物產(chǎn)品

D．綠色食品分為A級(jí)和AA級(jí)兩類，AA級(jí)食品在生產(chǎn)過程中未使用任何有害化學(xué)物質(zhì)

【答案】C

【解析】

試題分析：綠色食品是指在無(wú)污染的條件下種植、養(yǎng)殖，施有機(jī)肥料、不用高毒性、高殘留農(nóng)藥，在標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境、生產(chǎn)技術(shù)、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)下加工生產(chǎn)，經(jīng)權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)定并食用專門標(biāo)志的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類食品的統(tǒng)稱，綠色食品分為A級(jí)和AA級(jí)兩類．A級(jí)生產(chǎn)過程中允許限量使用既定的化學(xué)合成物質(zhì)，AA級(jí)綠色食品在生產(chǎn)過程中不使用任何有害化學(xué)合成物質(zhì)，綠色食品標(biāo)志如下：

A級(jí) AA級(jí)

可見C符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)認(rèn)真觀察下圖,回答問題:

（1）圖中C的體內(nèi)有氣囊能夠輔助呼吸,所以C能夠進(jìn)行特有的呼吸方式即 。

（2）D的體表有 ,用 呼吸,用 游泳,通過 的擺動(dòng)提供運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)力。

（3）B動(dòng)物的體溫 ,體表 ,用 呼吸。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)經(jīng)常利用課余時(shí)間做一些生物探究活動(dòng)，下面是他們進(jìn)行某項(xiàng)科學(xué)探究時(shí)的有關(guān)操作及現(xiàn)象。

如圖甲，①取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記為A、B、C，在每個(gè)杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水；②取30粒發(fā)育完好的大豆種子，隨機(jī)平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上；③用透明玻璃杯蓋將三個(gè)杯子的杯口密封好，其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理；④將圖甲所示的三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間后，觀察現(xiàn)象，結(jié)果發(fā)現(xiàn)A、B兩杯內(nèi)的種子全部萌發(fā)，C杯內(nèi)的種子都沒有萌發(fā)。請(qǐng)分析回答問題。

(1)如果幾位同學(xué)的設(shè)計(jì)思路是把A、B兩杯作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，由此可以推斷他們最初所需要驗(yàn)證的問題是“大豆種子的萌發(fā)需要_______”，分析這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，可以得出的結(jié)論是______________________。

(2)A、B、C杯中，A和B是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，_______也是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，通過該對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是種子的萌發(fā)需要_________。

(3)萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗(如圖乙)。圖乙中的③_________由大豆種子中的________發(fā)育而成。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人的生殖發(fā)育過程中染色體數(shù)目的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）a、b分別表示父母的體細(xì)胞，它們的染色體數(shù)目均為___．

（2）A表示父母分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程，生殖細(xì)胞c、d分別叫___和___，它們的染色體數(shù)目均為___，比a、b減少___．

（3）B過程為___．形成的e細(xì)胞叫___，它的染色體數(shù)目為___，又恢復(fù)到與細(xì)胞___一樣的數(shù)目．

（4）C過程叫___．f細(xì)胞的染色體數(shù)目為___．

（5）由上述可以看出，人類上下代的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是___的．生物體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體都是一條來(lái)自___，一條來(lái)自____．因此，后代個(gè)體具有___的遺傳物質(zhì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)分析圖1～圖3，回答問題：

(1)圖1是制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟，正確的排序?yàn)?/span>_____(填字母)。⑤步驟的目的是___。

(2)將圖2中的物像再放大觀察，需依次調(diào)節(jié)圖3中顯微鏡的結(jié)構(gòu)是_____(填標(biāo)號(hào))。

(3)制作細(xì)胞模型是學(xué)習(xí)細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的一種方法，以下是制作動(dòng)物細(xì)胞模型的方案，請(qǐng)指出其中錯(cuò)誤之處。

動(dòng)物細(xì)胞模型制作方案：

1塑料袋——細(xì)胞膜　 2綠豆——葉綠體3方紙盒——細(xì)胞壁 4瓊脂和水——細(xì)胞質(zhì)5鮮葡萄——細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉消化作用的實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)第二步，2號(hào)試管中應(yīng)滴加 mL 。對(duì)照組是 號(hào)試管。

（2）隔水加熱的水溫為什么設(shè)定為37℃？

（3）滴加碘酒后， 號(hào)試管呈藍(lán)色。

（4）我們進(jìn)食時(shí)細(xì)嚼慢咽，是為了使食物團(tuán)塊變小，增加食物與唾液的 ，有利于食物的消化。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察圖，回答問題

（1）請(qǐng)?jiān)趫D中序號(hào)后，填上家蠶各個(gè)發(fā)育階段的名稱

（2）將序號(hào)按發(fā)育順序排列_____，這種發(fā)育過程稱為_____

（3）蝗蟲、螳螂等昆蟲的發(fā)育類型是_____發(fā)育，發(fā)育過程與圖中昆蟲相比，沒有_____這個(gè)階段．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是某家庭成員一些特征的調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答問題．

成員

性狀

父

母

女兒

有無(wú)耳垂

有耳垂

有耳垂

無(wú)耳垂

能否卷舌

能卷舌

能卷舌

能卷舌

（1）表格中所涉及的有耳垂與無(wú)耳垂，在遺傳學(xué)上稱為__．

（2）父母均有耳垂，而女兒無(wú)耳垂，此現(xiàn)象稱為__，父母能卷舌，女兒也能卷舌，此現(xiàn)象稱為__．

（3）若決定有耳垂的基因?yàn)锳，決定無(wú)耳垂的基因a，則母親控制耳垂性狀的基因組成是__．這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子，孩子表現(xiàn)為有耳垂的可能性是__．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】許多鳥具有保護(hù)色，但仍難免被嗅覺發(fā)達(dá)的獸類所捕食，對(duì)此最好的解釋是 （ ）

A. 生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的相對(duì)性 B. 生物對(duì)環(huán)境完全不適應(yīng)

C. 生存競(jìng)爭(zhēng) D. 鳥類對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力太差

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同步練習(xí)冊(cè)答案