10．圖中③指的是（　�。�
A．營養(yǎng)菌絲B．孢子C．直立菌絲D．細胞核

分析 由圖可知：①孢子，②直立菌絲，③營養(yǎng)菌絲，據(jù)此分析解答．

解答 解：②是直立菌絲，生長在表面的，③深入營養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)吸收營養(yǎng)是營養(yǎng)菌絲．
故選：A．

點評 掌握青霉的結(jié)構(gòu)即可解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．下面是在實驗室條件下探究模擬酸雨對種子萌發(fā)是否有影響的方案：
（一）作出假設(shè)：模擬酸雨對種子萌發(fā)有影響．
（二）實驗方法：
（1）取A、B兩個培養(yǎng)皿（如圖），在A培養(yǎng)皿里放人100粒已浸泡過的小麥種子，在B培養(yǎng)皿里放100粒已浸泡過的小麥種子，用來與A培養(yǎng)皿對照．
（2）每天定時向A、B兩培養(yǎng)皿中分別噴灑等量的酸雨和清水．
（3）定時觀察A、B兩培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)情況并做好記錄．
（4）預(yù)測結(jié)果：如果A 培養(yǎng)皿中小麥種子的萌發(fā)率明顯高于（填高于、低于）B培養(yǎng)皿中小麥種子的萌發(fā)率，則說明模擬酸雨對種子萌發(fā)有促進 作用．（填促進、抑制）
如果A 培養(yǎng)皿中小麥種子的萌發(fā)率明顯低于（填高于、低于）B培養(yǎng)皿中小麥種子的萌發(fā)率，則說明模擬酸雨對種子萌發(fā)有抑制 作用．（填促進、抑制）不利于種子萌發(fā)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．有一次 小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)，他們決定把這個問題搞清楚，于是他和同學(xué)們一起去探究
（1）你能幫他提出問題嗎？光能影響黃豆芽葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）針對你的問題，再作出假設(shè)吧：光會影響黃豆芽葉綠素的形成
（3）該實驗的變量是光
（4）該實驗的結(jié)論是：葉綠素的形成需要光
（5）該實驗的預(yù)期效果：照光的黃豆芽變（填“變”或“不變”）綠．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．某些生物中能產(chǎn)生抗生素，這些生物是（　�。�
A．細菌B．病毒C．真菌D．植物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．圖中④表示的是（　�。�
A．細胞膜B．DNAC．細胞質(zhì)D．鞭毛

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．請將下列動物與對應(yīng)種類用線連接．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下面是“螞蟻的通訊”探究實驗的幾個步驟，其中錯誤的是（　�。�
A．實驗時螞蟻處于饑餓狀態(tài)
B．從甲、乙兩蟻穴各捕10只螞蟻進行實驗
C．木條的粗細，長短應(yīng)一樣
D．實驗過程中不能直接用手移動木條

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．蘑菇是由下列哪項發(fā)育來的（　�。�
A．受精卵B．種子C．菌褶D．孢子

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．把下列動物及其所屬門類用線連接起來

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同步練習(xí)冊答案