【題目】“桔”與“吉”音似,人們常將桔作為吉祥物和賀年贈(zèng)品。桔的生命周期如圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題(在[ ]中填寫序號(hào))
(1)B是由種子的______發(fā)育而來(lái),①具體是由種子的_____發(fā)育而來(lái)。
(2)桔開花后,成孰的花粉從[____]_____中散放出來(lái),要結(jié)出果實(shí)必須經(jīng)過(guò)傳粉和______。
(3)E由D圖中的[____]_____發(fā)育而來(lái),E在植物體結(jié)構(gòu)層次上屬于______。
(4)從E可判斷桔屬于______(填“裸子植物”或“被子植物”)。
【答案】胚 胚芽 ⑤ 花藥 受精 ④ 子房 器官 被子植物
【解析】
觀圖可知:①是莖和葉、②是根、③是花瓣、④是子房、⑤是花藥,A是種子,B是幼苗,C是植物體,D是花,E是果實(shí),據(jù)此分析解答。
(1)種子包括種皮和胚,胚包括胚根、胚軸、胚芽和子葉四部分,其中胚芽發(fā)育成①莖和葉,胚根發(fā)育成②根,胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位;胚將來(lái)發(fā)育成植物的B幼苗。
(2)傳粉是成熟的花粉從雄蕊⑤花藥中散出后,傳送到雌蕊柱頭上的過(guò)程。綠色開花植物要形成果實(shí)和種子,必須經(jīng)過(guò)傳粉和受精,子房將發(fā)育成果實(shí),胚珠將發(fā)育成種子。
(3)一朵花中完成傳粉與受精后,只有子房繼續(xù)發(fā)育,子房的發(fā)育情況為:
因此E果實(shí)是由D圖中的④子房發(fā)育而來(lái)的。植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體,E果實(shí)在植物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于器官。綠色開花植物有六大器官根、莖、葉、花、果實(shí)和種子,果實(shí)屬于生殖器官。
(4)桔的種子外有果皮包被,因此屬于被子植物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖,圖中所示肺泡外包圍著毛細(xì)血管,肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄,由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,這有利于
A.氣體在血液屮的運(yùn)輸
B.肺泡與血液間的氣體交換
C.血液與組織細(xì)胞間的氣體交換
D.肺與外界的氣體交換
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)圖E的操作方法可以避免_____。
(2)圖D和圖G所滴的液體分別是_____和_____。
(3)圖C撕取的洋蔥鱗片葉表皮是_____組織。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近期的流行性感冒引起了很多同學(xué)高燒、腹瀉,治療時(shí)使用多種傳統(tǒng)藥物效果都不理想,這是因?yàn)榱鞲胁《疽呀?jīng)發(fā)生變異,請(qǐng)問(wèn)流感病毒的這種變異屬于( )
A. 有利的可遺傳變異 B. 不利的不可遺傳變異
C. 有利的不可遺傳變異 D. 不利的可遺傳變異
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】北京海洋館的水母展廳中呈現(xiàn)了各式各樣的水母,非常漂亮。水母屬于
A. 原生動(dòng)物 B. 腔腸動(dòng)物 C. 扁形動(dòng)物 D. 軟體動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蕨類植物能夠長(zhǎng)得比較高大,其主要原因是有較發(fā)達(dá)的( 。
A. 輸導(dǎo)組織 B. 營(yíng)養(yǎng)組織 C. 保護(hù)組織 D. 分生組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作與觀察的部分步驟,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是:_____。
(2)圖中E是蓋蓋玻片操作,它的正確方法是:用鑷子夾起蓋玻片,使蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的_____,然后緩緩地放下。這樣做的目的是_____。
(3)制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí),在載玻片中央滴一滴_____;制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞裝片時(shí),在載玻片中央滴一滴_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物的蒸騰作用能增加大氣濕度,這說(shuō)明( )
A. 生物能適應(yīng)環(huán)境 B. 植物生長(zhǎng)需要蒸騰作用
C. 生物能影響環(huán)境 D. 大氣能影響植物的生存
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