【題目】如圖是兔和狼的牙齒結構示意圖,請回答下列問題:
(1)___________圖是狼的牙齒.
(2)與狼的牙齒相比,兔的牙齒沒有_______的分化,這是與其吃植物性食物相適應的.
(3)狼和兔均屬于哺乳動物,它們的生殖特征是______________________.
(4)與哺乳動物不同的是,鳥用堅硬的_____________啄取食物.
(5)動物在生物圈中的作用是:(a)維持生態(tài)平衡,(b)幫助植物傳份和傳播種子,(c)____________.
【答案】 B ③犬齒 胎生、哺乳 喙 促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)
【解析】哺乳動物中食草性動物的牙齒只有門齒和臼齒,沒有犬齒;而哺乳動物中肉食性動物有發(fā)達的犬齒,適于撕裂食物。由于盲腸適于消化植物性纖維,而肉食性動物一般不食草,所以其腹腔內(nèi)的盲腸不發(fā)達或退化。圖中①為門齒,②為臼齒,③為犬齒。
(1)圖A是兔的牙齒,分化為①門齒和②臼齒,門齒適于切斷食物,臼齒適于磨碎食物。圖B是狼的牙齒,牙齒分化為①門齒、②臼齒和③犬齒,犬齒發(fā)達,適于撕裂食物。牙齒的這些特點是與其食性相適應的。
(2)家兔適于吃植物性食物的特點是:門齒適于切斷植物纖維,臼齒適于磨碎食物。無犬齒。
(3)狼和兔均屬于哺乳動物,它們的生殖特征是胎生、哺乳。
(4)與哺乳動物不同的是,鳥類沒有牙齒,用堅硬的角質喙來啄取食物。
(5)動物在生物圈中的三大作用:①動物在生態(tài)平衡中起著重要的作用;例如“剿滅麻雀”會使一些農(nóng)作物害蟲的數(shù)量增加,從而使農(nóng)作物受到傷害。
②動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán);動物不能自己制造有機物,直接或間接地以植物為食,叫做消費者,消費者自身的代謝活動促進了物質循環(huán)的進行。
③動物幫助植物傳粉、傳播種子。動物能夠幫助植物傳播果實和種子,有利于擴大植物的分布范圍。如蜜蜂采蜜、蒼耳果實表面的鉤刺掛在動物的皮毛上。
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【題目】為了研究生物細胞結構,亮亮用顯微鏡觀察自制的口腔上皮細胞臨時裝片。下圖表示顯微鏡及裝片制作部分步驟,請分析回答:
(1)圖一中,制作 臨時裝片正確的操作順序是;C圖中滴在載玻片中央的液體是。
(2)圖二中,選擇標有 X的物鏡,可觀察到更多的細胞。
(3)使用顯微鏡觀察時,若調換成較大光圈,需調節(jié)圖二中的(填序號)。要使觀察的物像更清晰,可以調節(jié)[] 。
(4)觀察時,亮亮發(fā)現(xiàn)蓋玻片破碎了,可能是鏡筒下降時未從側面注視。
(5)在規(guī)范操作下,亮亮同學看到的圖像應該是下圖中的。
A.
B.
C.
D.
(6)與A圖中的細胞相比,B圖中的細胞沒有的結構是 。
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【題目】如圖是分類等級示意圖,以下理解正確的是( )
A. 圖中最大的分類單位是屬
B. 狼和犬的相似程度最小
C. 貓和虎同屬于貓科
D. 虎和犬沒有任何親緣關系
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】七年級探究性學習小組的同學在學習了《生物圈中的綠色植物》相關知識后,利用課余時間,用銀邊天竺葵作實驗材料,對“綠色植物進行光合作用”實驗作了進一步探究。請根據(jù)以下圖示,回答下列問題。
(1)請根據(jù)圖示,寫出正確操作步驟:(用箭頭和序號表示)。
(2)上述圖②操作有誤,請改正。
(3)步驟①中,A 、B兩裝置形成了相互對照,其變量是;步驟⑥中,a與b相互對照所得出的結論是。請寫出發(fā)生在b中的生理活動表達式。
(4)進行步驟④和⑤的目的,是為了檢驗葉片中是否含有。
(5)步驟⑦中,一晝夜后試管中澄清的石灰水變渾濁,主要原因是。
(6)受該實驗的啟發(fā),在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,為了提高溫室內(nèi)農(nóng)作物的產(chǎn)量可采取哪些有效措施?、(請答出兩條)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在自然界中,生物之間的信息交流是相互存在的。正是由于___、___、___的存在,使生物之間的聯(lián)系錯綜復雜,“牽一發(fā)而動全身”,生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體。
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