6．支持“細(xì)胞核對(duì)生物細(xì)胞的生命至關(guān)重要”的說(shuō)法的是（　　）
A．細(xì)胞核有核膜B．細(xì)胞核只有一個(gè)
C．除去細(xì)胞核后，細(xì)胞會(huì)死亡D．每個(gè)細(xì)胞均具有細(xì)胞核

分析 依據(jù)細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行分析解答．

解答 解：決定生物性狀的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中，細(xì)胞核中含有大量的遺傳信息，所以細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是細(xì)胞核．所以除去細(xì)胞核后，細(xì)胞就會(huì)死亡，支持“細(xì)胞核對(duì)生物細(xì)胞的生命至關(guān)重要”的說(shuō)法．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 關(guān)于細(xì)胞內(nèi)各結(jié)構(gòu)的作用，是考查的重點(diǎn)，應(yīng)結(jié)合者具體的實(shí)例掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．植物果實(shí)內(nèi)的種子數(shù)目取決于（　�。�
A．子房?jī)?nèi)胚珠的數(shù)目B．受精卵的數(shù)目和子房?jī)?nèi)胚珠的數(shù)目
C．受精極核的數(shù)目D．花粉內(nèi)精子的數(shù)目

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．樹(shù)林里生長(zhǎng)著松、竹、苔鮮、蕨，根據(jù)它們的結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜排列，依次是（　�。�
A．苔蘚-蕨-竹-松B．蕨-苔蘚-竹-松C．蕨-苔蘚-松-竹D．苔薛-蕨-松-竹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在調(diào)查校園生物的過(guò)程中，下列同學(xué)的做法正確的是（　�。�
A．小海發(fā)現(xiàn)幾株不認(rèn)識(shí)的植物，便拔下來(lái)帶回家去研究
B．小梅拔開(kāi)草叢，一只蝗蟲(chóng)飛了起來(lái)，很快便飛到校園外面去了，小梅便及時(shí)地記錄下來(lái)
C．小濤調(diào)查時(shí)記錄中有蜈蚣，其他同學(xué)都沒(méi)有，小濤決定把它刪掉
D．小明發(fā)現(xiàn)了一只蟾蜍，他覺(jué)得不舒服，沒(méi)有記錄

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．關(guān)于杜鵑花和杜鵑（鳥(niǎo)）兩種生物的描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．它們結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞
B．它們的個(gè)體發(fā)育起點(diǎn)都是受精卵
C．它們都具有相同的結(jié)構(gòu)層次
D．花與鳥(niǎo)分別屬于生產(chǎn)者和消費(fèi)者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．若將等量的金魚藻放入盛有涼開(kāi)水的甲燒杯中和盛有池塘水的乙燒杯中，放在陽(yáng)光下，將會(huì)看到的現(xiàn)象是（　�。�
A．兩燒杯中都有氣泡產(chǎn)生
B．兩燒杯中都沒(méi)有氣泡產(chǎn)生
C．甲燒杯中有氣泡產(chǎn)生，乙燒杯中沒(méi)有氣泡產(chǎn)生
D．甲燒杯中沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，乙燒杯中有氣泡產(chǎn)生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．春蘭秋菊、南橘北梨，造成這些生物生活差異的生態(tài)因素依次是（　�。�
A．水分和光B．土壤和溫度C．光和溫度D．溫度和水分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是BDCAEGF．（填寫正確的編號(hào)順序）
（2）圖D和圖G所滴的液體分別是清水和碘液．
（3）圖C撕取的是洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮．（選填“內(nèi)”或“外”）
（4）為了避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡影響觀察，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片的水滴，然后輕輕地蓋上．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)蘑菇的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蘑菇是一類大型的真菌B．蘑菇均可以食用
C．蘑菇地上部分的菌絲形成子實(shí)體D．蘑菇能產(chǎn)生孢子進(jìn)行繁殖

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同步練習(xí)冊(cè)答案